P/笔记 数字8的分解与组成活动反思

兴趣是孩子最好的老师,是开启知识大门的金钥匙。只有他们对数学有浓厚的兴趣,产生强烈的求知欲望,学习起来才能乐此不疲。本次活动我从幼儿已有知识出发,结合幼儿的生活实际和年龄特点,通过游戏、动手操作和小组对抗赛,让幼儿自主探索掌握8的分解与组成。

    一、小组合作,动手操作,自主探索。

   在本次活动中,我为幼儿准备了很多可操作材料。开始,我将幼儿分成了4组,每组不一样的操作材料,让孩子们小组合作,动手操作,自主探索8的分解,并用分合式记录自己的操作结果。探索操作时,孩子们积极主动的操作着自己组的材料,将材料分成两份,并记录操作结果。有个别小组的幼儿不知从何下手,在我的指导下,他们能自己动手操作,探索8的分解。孩子们在同伴的合作下动手操作、自主探索,提高了动手操作能力和主动探究能力。

    二、以游戏为主线,引起幼儿探索掌握数学知识的奥秘。

    游戏是幼儿的基本活动,也是幼儿身心健康发展的需要,幼儿通过各种游戏获得知识,受到教育。本次活动,幼儿已有了7以内数的分解与组成的概念,我在活动开始设计了“黑——黑——白”游戏。幼儿对游戏特别感兴趣,玩游戏时,幼儿都能注意力集中,准确地回答出老师的问题。极大地调动了孩子们的兴趣。活动中,为了加强幼儿对8的组成的掌握,同样,我运用了花瓣找点的游戏,收到了预期的效果。不但让幼儿点数了卡片上的物体的数量,还使他们体验了自己找点的快乐。游戏是本次活动的主线,既让幼儿玩了游戏,从游戏中体验了学习的快乐,又达到了自主探索学习的目的。

   “学中玩”、“玩中学”,让幼儿在自主操作中探求知识,在游戏中感受数学知识的奥秘,在比赛中培养幼儿的竞争意识,利用多媒体教学手段及图片来培养幼儿的主动探究能力,让幼儿在轻松、愉悦、自主的范围中掌握了8的分解与组成,并能很好地了解总数与部分数之间的关系,收到了很好的效果。