Y/教学笔记：猜谜大赢家

寒假归来第一周,我们围绕寒假里的新年、元宵节开展系列活动,如语言“猜灯谜”。 活动目标就是帮助幼儿知道猜灯谜是中国元宵节的一种习俗。对猜谜活动产生兴趣。尝试动脑筋猜灯谜,并学习自己感兴趣的谜语。活动前在家长的配合下,孩子们做了充分的知识和经验准备,整个活动互动性非常好。

以往的谜语活动都是老师说,孩子们来猜。而今天只要你准备了,大家都有时间、机会表现。如汪浩淼:“一个黑孩,从不开口,要是开口,掉出舌头。”徐忆程“:瓜籽”。谷建瑶:“一个小姑娘,生在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上。”刘恋可“:荷花”。彭晨夕:“看看圆,摸摸麻,包着一肚小月牙。”高健哲“:桔子”……

第一天26个孩子准备了谜语,第二天12个孩子准备了谜语,第三天6个孩子,第四天6个孩子,第五天7个孩子。在这个活动中,我先请准备谜语的孩子说,接着抢答,最后让孩子们自由发言讨论自己最喜欢谁的谜语,孩子们在自由、宽松的氛围下进行中互动。第一天的活动是在家长的配合下,幼儿参与多多,而后面几天因为家长没有跟进,幼儿自己自学参与活动。所以人数直线下降。

《纲要》提出“创作一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师同伴交流互动等。”而猜谜这一活动,不仅锻炼语言的表达能力,猜谜语可以促进幼儿智力的发展。孩子们在听说谜语的过程,头脑中就会出现平时通过观察所得到的有关事物的形象,还要经过分析与比较才能作出判断,说出谜底。在猜谜语的过程中,尤其是脑经急转弯的加入,孩子会体会,原来同一个事物,可以用不同的角度去观察和表述,进而打开孩子的思维空间。所以,说谜语是一种“智力体操”一点也不过分,而且还要求认真的态度,每一个细节都不能放过。

整个猜谜活动,在幼儿熟悉感兴趣的前提下,可以尝试自己编谜语,那么这种挑战更加有难度啦!在这个猜谜的活动中,不管是说、猜、还是仿编,这不仅锻炼了幼儿语言表达能力,拓宽了知识面,通过仿编、创编更加拓展思维。一系列的谜语活动活跃了课堂气氛。期待下周谜语一直猜。