2024年03月29日

P/笔记 科学《纸的承重性》活动反思

2016-12-20 15:18:58

    纸,对于大班的孩子们来说并不陌生,他们常常用纸来做手工,绘画等等,在孩子们的印象中纸是很容易撕破的。而生活中到处隐含着科学,纸制的包装袋、包装袋上的小缺口、纸盒子、纸箱子等等都有教育价值。根据《纲要》精神,科学教育的目标强调孩子能运用各种感官,动手动脑,探究问题,发展孩子们实际探究解决问题的能力。本次我设计了科学活动《纸的力量》,本次活动目的是让孩子初步感知纸的承受力,通过动手操作、探索、感知纸的力量;在探索纸的承重过程中发展幼儿的自主学习能力;了解纸的承受力在生活中的简单应用。

   在第一个环节,请孩子分别撕三种不同的纸,感受撕纸的不同力。孩子们对纸的承受力有了初步的感知。“知识是在孩子们的探究之后,在孩子们的讨论中形成的。”于是,我在第二个环节设计了科学小实验《称称装积木的篮子》,操作后,他们发现硬硬的牛皮纸能提起来的,对整个操作实验兴趣十足。当我问孩子通过这个实验发现了什么,孩子回答说:“牛皮纸的力量可真大”。我对孩子的话进行了小结,提升了他们原有的经验。接下来的环节是让幼儿想办法怎样用最少的报纸提起篮子,幼儿通过尝试体验到了增加报纸的张数可以提起来,通过尝试,孩子们知道了怎样增加纸的承重力量。    

    在这次活动中我让孩子观察最普通的三种纸,探索、实践、验证、结果。由于有亲身的经历和体验,孩子们乐于表达和交流;通过观点的相互碰撞,构建科学知识与经验,形成准确的表达方式。


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