Y/ 学习笔记：跟岗实践初体验

此次国培活动，培训单位安排了跟岗实习，我和杨婷婷、薛玉涵、刘少玲几位老师等几位老师安排在合肥市大西门幼儿园，这是一所老园，有着自己独有的文化品味，整个园所面积不大，但是设计精致、科学合理，室内外环境创设各具特色。今天已是我们第三次入园了，跟往常所不一样的是今天一天跟岗在园。

今天是周三，刚好赶上她们园的教研日，一上午活动安排满满，前面两节课是年轻教师无生上课，第三节是为我们准备的公开课，也是一节国家级公开课。

首先是一节中班的科学《小刺猬串项链》，教师借助多媒体—白板帮幼儿掌握排序的规律，故事以小刺猬用大豆子和小豆子串项链，串好项链后又分别帮小猴红豆子绿豆子项链，帮小兔子喘红豆子和黄豆项链。整个过程脉络清晰且层层递进，看上去很流畅。

第二节是小班语言《小老鼠学画画》也是一节无生试教课，老师借助PPT讲述三只小老鼠跳进颜料学画画的故事，内容有点数小老鼠，有玩色等活动，最终呈现出来的效果更像一节综合课。第三节是一节原创音乐课，作为园本课程和市级课题参加了全国示范课，她们所展示的是大家智慧和汗水，更是积极向上的团队精神。

活动一结束，大家围坐成圈交流各自的意见。首先由上课教师依次介绍自己活动的设计目标，以及如何借助多媒体解决她们的重难点。如中班的科学课，老师是借助白板引导幼儿自由探索，大胆尝试，在活动中客观的分析问题，最终学会有规律的掌握排序。小班的绘本也是借助PPT来讲述小老鼠玩色的过程培养幼儿喜爱绘本的情感。

在今天的听课、评课活动中感触颇深。首先这里的老师综合素质非常高，她们的课件制作精美。活动流程清晰，教态亲切自然，或许是因为太年轻，所以对幼儿年龄特征把握不够好，如小班语言，引导幼儿学会“用……画出……”句式尝试说话，这对于刚入园的新生小班来说，目前语言发展现状是不可能完成这个目标的。在老师们的建议下，授课老师说她会重新梳理，相信二研课的内容会更成熟。

其次在大家质疑的过程中，授课教师心里素质非常好，没有因为别人的质疑而突然的改变自己的设计意图。她会反复强调、交流阐述自己的观点。如中班这节数学排序时，多数老师觉得目标太大，案例讲解不够清晰，里面一会儿大红豆、一会儿小红豆、一会儿绿豆子、一会儿黄豆子，干扰了整个教学活动。在大家反复分析中班幼儿年龄特点以及活动操作终于达成共识，老师决定降低目标重新在二研中讲内容删减，而将同一类型材料增加，做到举一反三，让幼儿真正掌握它已有规律之后，再尝试更多更复杂的排序。面对我们的研讨老师能坦然面对，没有一点生气或是尴尬等情绪，且能及时修正、反思自己。这种精神值得所有老师学习，研课

今天上午的听课、评课活动，老师们从不同的领域、角度展示了在新纲要的引领下，年轻教师专业素养的可塑性，经验丰富的教师扎实的基本功，以及承担活动的老师对教师课堂驾御能力以及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。今天的研课，让我看到一种宽松与尊重，更看到研课的新高度。