Y/学习笔记：悦读 有感

上午的培训由晨读拉开序幕，今天我们晨读的作品是海子的《面朝大海 春暖花开》，这是一篇轻柔淡泊，读来心头暖暖，那童话般意境仿佛自己就在那当下，面朝大海又或者是被他祝福的陌生人。就在我们认真朗诵时，我无意间看见今天的讲座老师正在面朝天花板深情背诵。当我们读第二遍时，我又好奇的看了看我们的讲课老师，他仍旧面朝天花板深情诵读。晨读一结束，他就以这首诗切入主题，他还向我们介绍这首诗曾作为他某节课的导入，他说他上课从不用教科书……

魏峰是教育学博士，他和所有讲课老师一样都指出认可我们的晨读，而不一样的是他是所有讲课中唯一一位不用PPT的老师，半天的时间他给我的印象是饱读诗书，上知天文下知地理，古今中外的名人名著他无所不晓。讲座中，他语速平稳但却语出惊人，每一句话语都带有一定的信息和知识。让人钦佩，心悦诚服。就像他所说，他的观点从不是空洞的理论，他总会用自己所知晓的理论去支撑，用自己所知道的典故去论证。他用自己的成长经历来阐述当今的教育，更是验证阅读给自己带来的大量好处，甚至可以说是人生的赢家。如走入社会的他参加了社会各种招考，有时在某种自身条件不符合的前提下都能以优异成绩拿下名额，脱颖而出。当然他的收获与喜悦跟他一生钟爱“悦读”有着千丝万缕的渊源。

古人云：“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。”但是他的悦读是自己心甘情愿去读各类书籍。从他的讲座中，我们感悟到读书，读好书，是一个人精神层面的填充，如阅读可以增进自己的知识，阅读可以提升智慧，阅读经验产生思考和判断，阅读可以解放思想，阅读坚定自己的人生立场等。

讲座中魏老师他问了在场学员三个问题：1、上次阅读完一整本书是什么时候？2、开心至今读了什么书？3、影响你读书的原因是什么？少数老师回答了老师的提问，重点是听完互动老师的提问调查，老师肯定的说这跟国民阅读调查的比例是相符合的。接着用数字来说明我们中国人读书量以及其他几个国家读书状况。中国人均读书4.5本，俄国人均35本，德国39本，犹太人65本，受大家青睐的韩剧韩国人不仅只是演电视，他们的阅读量是我们的5倍……当然这一切也存在客观原因，如各国的综合国情，如日本在1905年就已普及义务教育，而我们中国在2011年在算是全面普及。但是听到这样的差异，作为大中国的国民内心真的感到羞愧。尽管我每天坚持看文学作品，但都是幼儿的童话和小学低年级的读物，所看的内容、范围太窄，作为教育工作者，虽然达不到专家阅读的数量和质量，但是真的需要大量阅读，通过大量的阅读才能丰富我们内在的知识结构，才能和孩子一起互动，应对现代教育的需要。教育区别优秀教师的不是方法和技能，是教师对教育的信念的坚持。作为幼儿工作者，也需要不断阅读，在每一次阅读中获得小小的快乐和收获，这是孩子的需要，家长的需要，更是自己成长的需要。