（Y/反思）公开课教学反思

活动目标：

1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。

2、通过阅读、猜测、想像、讨论、表演等方式，加深对故事内容的理解。

3、初步懂得友谊必须建立在真诚、平等的基础上。

活动准备：

PPT《小老鼠和大老虎》、音乐。

活动过程：

一、谈话导入

教师：孩子们，你们都有好朋友吗？平时和好朋友一起玩的开心吗？今天老师带来一个故事，我们一起听听，他们是怎么相处的。

1、教师播放绘本封面，尝试用动作表现大老虎、小老鼠角色形象。

讨论：大老虎和小老鼠之间会发生的事情。

2、请幼儿展开想象，大胆猜测讨论。

教师鼓励幼儿猜想，大老虎和矮小老鼠它们在一起会发生什么事情呢？　

二、教师播放课件，引导幼儿一边看，一边想，一边说。

1、教师讲述，幼儿倾听，感受故事中小老鼠的心理变化。

2、鼓励猜测小老鼠和大老虎的心理变化。

提问：

（1）、小老鼠和大老虎是怎么玩游戏的？

（2）、小老鼠和大老虎闹矛盾后，它的心情会如何呢？

（3）、大老虎失去小老鼠这个朋友时，心情怎样啊？

教师小结：没有朋友的生活是孤单寂寞的。

三、继续播放PPT，通过多种途径，让幼儿猜说故事发展。

1、故事情节的大反转，鼓励幼儿说为主。

2、部分情节让幼儿结合自己生活大胆表述。

小结：经过玩游戏、闹矛盾、大老虎和小老鼠和好后的表现，教育幼儿懂得真正的朋友之间是相互平等的。

四、完整倾听故事，进一步理解故事内容。

五、活动拓展：

1、讨论：小朋友们喜欢故事中的谁？为什么喜欢他？

2、幼儿讲述自己的观点。

3、小结：故事中的两个朋友老师都喜欢，小老鼠虽然被欺负，但是他能够接受朋友的道歉，大老虎之前很霸道，但是后面能够知错就改，也值得表扬。

4、音乐游戏：照相

幼儿分别扮演小老鼠和大老虎，两个好朋友和好如初，跟着音乐尽情游戏。

活动反思：

在往日的半日活动观摩中，绘本教学对我来说是第一次，因为绘本看上去大图少字，浅显易懂，但是里面蕴涵的内容却是丰富，有时就是一张短小的插画都会隐藏另个故事或是道理，她需要老师细细选，慢慢读。所以从选材开始，我跟桂老师也是反复挑选，第一次选择了《小猪变形记》，感觉篇幅较长内容较深，不适合中班孩子而放弃了；第二次选择《是谁嗯嗯在我头上》，又担心公开课时孩子们看到各种动物便便会笑场；最后选择《小老鼠和大老虎》，尽管篇幅较长，但是故事情节富有童趣，又具有教育意义。

在前期的选课和分组教学中，总感觉语言课老师说的较多，第一次分组试教，班上来了好多的老师，包括业务部园长和组长们，课后还担心这节课会被否定，没想到业务园长以鼓励的态度，提出了一些细节问题，同时上传了绘本教学的文字，这让我和桂老师坚定了信心，更有方向去完善活动流程。

在第二次教学中，我将导入部分的谈话拓展，鼓励幼儿说说自己和好朋友的开心事儿，然后进入教学环节，在播放PPT欣赏画面时，以孩子说为主，老师引导、暗示、提炼为辅，最后游戏环节渗透，不管你喜欢故事中的那位小老鼠或是大老虎，或者生活中你就是那只“大老虎”，老师都喜欢大家为了朋友做出努力和让步，让我们幼儿园的生活更加幸福温暖。