（Y/随笔）区域随笔

幼儿期是儿童社会化形成的关键时期，交往又是社会化形成的基本途径。区域活动给幼儿提供了较多的交往机会，有助于促进幼儿社会性的发展。

区域游戏时，班级每次开放五个区域，幼儿自主选择，自由进区，若是该区域的进区卡已插满，幼儿就得重新选择区域。今天益智区里有四位孩子，分别是阳阳、可可、果果和石俊荣，只见阳阳和可可在用夹子给光秃秃的大狮子添加头发，果果和石俊荣一个在玩瓶盖排序，一个在玩乒乓球排序，孩子们非常认真的操作着手中的材料。

接着我又去其它几个区域客串，美工区孩子在玩手指添画，阅读区的孩子没有安静有序的看书，反而把那当成练武场，，我慢慢走过去，假装什么也没看见，聪明有机灵的孩子们以迅雷不及掩耳之势安静下来，各自一本书，彼此相视，会意一笑，此刻真是此时无声胜有声啊！

建构区的孩子就像勤劳的小蜜蜂一样忙忙碌碌，小蜜蜂忙着采花蜜，小朋友忙着建房子，建构我们小班就一直建构的“狗窝”，房子的名称没有变，因为每次来到建筑师不同，所以每次建造的房子也是风格迥异。

当我再回到班上，无意间看到益智区的四个孩子，还是在安静的操作，可是孩子们的位置换了，果果和石俊荣在给大狮子夹头发，阳阳和可可在玩排序，并且将分开打两个材料整合着玩，看一个朝天放着的瓶盖上面放一个乒乓球，每放一个上去，两日就会激动的笑一下，好开心哦！

看到这里，真是让我倍感欣慰，我们的孩子真的长大了，变懂事了，和同伴玩游戏时，已经学会合作、分享或是共同游戏了，这是老师希望的，也是家长希望的，相信孩子们在今后的游戏中会有更多的闪光点，宝贝，期待你们的精彩绽放！