C 科学反思：科学也可以...

科学也可以有趣

一般而言，科学意味着严谨、客观，但这些对充满童真的儿童世界来说是多么的陌生！当你的孩子还深深迷恋于白雪公主与七个小矮人的故事的时候，你该如何让他们明白这个世界上存在着一门叫做科学的课程；当他们还在为吃到一块香甜的面包和一个大大的鸡腿而抑制不住地由内而外散发出如春日暖阳一般和煦温暖的微笑时，你该如何向她解释圆形是没有棱角的；当他们还在回想今天早上吃了什么水果的时候，你该如何向她表述正方形的四条边都是一样长。

家庭饼干屋是小班一节科学课程，其活动目标主要是复习认识圆形、正方形和三角形，并通过本次活动让幼儿体验到数学操作活动的乐趣。如果按照正常的教案流程来组织教学活动的话，就会显得有些简单和枯燥。对于小班下学期的幼儿来说，他们已经熟悉了圆形、正方形和三角形，但对于他们各自的概念还不是很明确，特别是受限于小班幼儿的语言发展能力，幼儿还不能够很好的表达自己的观点。基于这些问题的考虑，最后经过大家的教研交流与讨论，将活动的重难点集中于复习圆形、正方形和三角形的概念为主，辅助于富有趣味性的小游戏和符合幼儿最近发展区的操作活动。

研讨中，大家给我提供了很多有益的经验参考。桂老师的穿鞋带建议、汪玲老师的用瓶盖摆图形的建议以及杨老师提醒我可以试一试萝卜蹲的游戏等等，这些都对我的科学课程的顺利开展有着很大的帮助。

在集众人之长的基础上，我利用下午不带班的时间积极准备第二天的教学活动。有了具体的思路和方向之后，准备活动前的材料也会变得简单。遵循活动具体流程和安排，我制作了一个简洁的PPT、一套图形模型等。

第二天的课程，虽然存有不足，比如课件可以将图形换成饼干、概念阐述时应更明确等，但还是很开心地看到小五班的孩子们在轻松自在的游戏氛围中，进一步加深对圆形、正方形和三角形的认识。特别是萝卜蹲的小游戏，幼儿在客人教师的示范讲解之后，能够快速地融入到游戏氛围之中。在这一过程中，也锻炼了幼儿的语言表达能力和反应能力。最后的操作环节，利用瓶盖、小积木和雪花片摆出图形圆形、正方形和三角形，让幼儿在动手操作的过程中，体验到游戏操作的乐趣。

结束这次课程，给我最大的感受就是科学课程也可以变得富有趣味性。一些简单有趣的小游戏，经过简单地改编，使得枯燥的科学课程变得生动，变得能够与幼儿互动，平添一分趣味性。同时，平时的课程应该要积极投放至区角，在丰富区域活动的同时也是主题活动的延伸和发展。