C 教学反思：散落的奶杯

散落的奶杯

区角游戏又被小五班的淘气们称为“触角游戏”，可见孩子们的世界是多么的童真可爱！今天区角游戏中的建构区可热闹了！满满一大箱子的奶杯全都散落一地，就像儿童乐园里的泡泡球一样，孩子们在五颜六色的奶杯海洋里尽情的扑倒、翻滚，似乎他们真的就在蔚蓝的大海里自由自在的嬉戏玩耍一般。可这仅仅是一眨眼的时间，距离不过是我从门外走到门内，再返回来而已。看到这一幕，有点震惊，但又觉得孩子的世界真的很可爱。既然是游戏，能让孩子身处其中感受游戏的快乐才是游戏的真谛。原打算是要教这些孩子们用奶杯搭建多层的蛋糕，培养幼儿对奶杯搭建的兴趣，同时对幼儿的手指灵活性、身体平衡感有一定的发展。但是，看到散落一地的奶杯，我突然觉得比起散落地上的奶杯和孩子脸上灿烂的笑容，蛋糕什么的似乎没意思透了！于是，我决定教他们收拾奶杯好了。

满满一地的奶杯，从走廊的这头蔓延到那头，满满的五彩缤纷，就像春天里最明媚的阳光。收拾奶杯，看似简单，却也不容易。先要将奶杯一一捡起、累高，再放进纸箱里。在捡起奶杯的过程中，孩子们惊奇地发现原来奶杯的颜色原来并不都一样，每发现一种新的颜色，他们就像在沙滩上捡到贝壳一样格外兴奋！甚至，他们在想象着，这些不一样颜色的奶杯里面装的牛奶是不是味道不一样，是不是更好喝，是不是橘色的奶杯里装的牛奶的味道也是橘子味的！当然，累高的过程中，他们还难过的发现，有些奶杯被压瘪了，是坏掉的奶杯。就在这时，淼淼小朋友激动的举起手里的奶杯给我看，“老师，我把它修好啦！不是坏的啦！”孩子也有孩子的智慧。在接下来的一段时间里，寻找坏掉的奶杯，再用自己的小手把他们修好，也成为孩子们眼下一种新的乐趣。最后的放进纸箱这一环节，对他们来说有点难度，如何将奶杯刚刚好放进去，不多也不少。因为孩子不能像大人一样，一眼就可以感知到纸箱的长度，或者只要稍微增减一下奶杯的数量就可以将奶杯整齐地排列进去。他们需要摸索、尝试，这个过程真的很美妙，就像刚出生的小鹿，学着自己站起来，来认识这个新的世界。

人类的活动大体上可分为有意识的活动和无意识的活动，对孩子的世界亦是如此。教育活动中，教师总会事先安排好活动，从而可以有效地进行教学活动。但是，一些教学计划之外的“意外”也同样令人惊喜。