Y 生成课：保护我的五官

活动背景：

小班孩子，因为离开家人的悉心照顾，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会慢慢滋生，甚至危及健康。高健哲妈妈就告诉过我，晚上睡觉时，孩子总是用手指掏耳朵，妈妈问起原因，孩子说班上太吵，我把耳朵里塞了泡沫。妈妈听完，赶紧抱起孩子，进行处理。所以对小班孩子来说，让他们认识自己的五官，保护自己的五官，提高自我保护意识，所以组织此次活动是非常必要的，对孩子很有教育意义。

活动目标：

1、正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。

2、认识五官，知道五官的名称和作用。

3、学习保护五官的方法。

活动准备：

《小手拍拍》、五官拼贴。

活动重难点：

1、知道五官的作用。

2、学习保护五官的方法。

活动过程：

一、唱一唱

1、教师钢琴伴奏，和幼儿一起歌唱《小手拍拍》，边唱边指出我们脸上的五官。

2、教师小结:我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛，它们统称为五官。

二、说一说

1、说我们的五官的作用

（1）、幼儿自己说一说五官为我们生活带来哪些方便

（2）、教师小结：

我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上重要器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

2、讨论：如何保护我们的五官？

(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

(3) 不能用手扣鼻子。

(4) 在日常生活中，不把小豆子、泡沫以及小玩具放入耳朵、鼻子里。

三、找一找

教师将准备的三个人的脸以及五官看片，请幼儿进行拼贴。游戏可以依次请幼儿参与。

教学效果：

      当我从高健哲妈妈口中听说了的这件事后，当天上午就对高健哲小朋友进行随机安全教育，并且把他的事情告诉了全班的孩子，还特意点开一张耳朵的生理结构图，帮助孩子们认识耳朵里的鼓膜。就这样过了几天，心中还是忐忑不安，生怕孩子们做出诸如此类的事情，于是再一次用游戏的形式，给孩子们上了一节保护五官的课。

活动以孩子们熟悉的歌曲“小手拍拍”导入，孩子们跟着老师合作演唱这首歌曲，很快进入状态，跟着老师唱一唱、说一说、找一找。一节课，基本按照我的预设目标完成。

在说的环节中，我发现孩子们都知道保护五官的方法，如不能揉眼睛，不能抠鼻子，不能把东西放到耳朵里，不能把手和脏东西放到嘴里等。但是在实际的生活中，孩子的行为不仅需要我们成人的督促和提醒，而且是长期的、不断的。