Y 教学笔记： 区域随笔

又到了区域活动时间了，幼儿像往常一样，从总卡处拿出自己的区域牌，开心地进入自己喜欢的活动区游戏。

今天我们开设了娃娃家、滚滚乐、绕绕乐、夹夹乐和建构五个区域活动。孩子们开心的进入游戏状态，而我就在旁边当一名观察者，观察孩子们在区域活动中的表现，了解他们在语言、交往方面的表现，并且在孩子们需要的时候，适时得给予一些指导和帮助。

绕绕乐中，孩子们选择长短不同的线条进行绕线活动。

滚滚乐里面听到弹珠哗啦哗啦滚动和孩子开心的笑声。

夹夹乐那儿，有的在练习小刺猬背果子、有的给小青蛙添加四条腿，突然发现黄岷宇小朋友把四条腿的青蛙夹了六个夹子，我打趣的说，你这青蛙头上也长腿了？黄岷宇认真的说：“老师，那不是小青蛙的腿，那是它的睫毛。”突然之间，感觉无比的佩服小家伙的想象力和创造力，更惊叹他的语言表达能力。

娃娃家里“爸爸”“妈妈”一会儿给“宝宝”脱衣服，一会儿跟“宝宝”一起看书，看上去是有模有样的做的很好。

建构区里都是家长带来的蓝色奶盒和蓝色酒盒，将蓝色堆放成堆。每次最热闹的就数这里，孩子们有时建房子，有时做马路，有时做蛋糕，今天会做什么呢？看到叶宇豪、徐忆程、王浩淼和石俊荣各自拿着奶杯，我耐心的一边看着、听着，大家一边做着一边聊着，只听浩淼说：“我们来做香肠好不好？”期初小家伙们各自做着小小的香肠，不知是何缘故叶宇豪把自己的小香肠接到汪浩淼的小香肠上，孩子们像发现新大陆一样高声欢呼着，“香肠变长啦！”接着一节一节的小香肠接踵而来，不一会儿就变成蜿蜒的小路，不停地向前延伸……

看着孩子们开心的玩着，我打心里为他们高兴。对于刚入园的小班孩子来说，他们喜欢区域活动，由于年龄特点、生活经验缺乏以及性格局限等，他们在区域中缺少交流，缺少合作，更缺少分享，而今天却让我看到另一番景象，游戏中有交流，交流中有合作，合作中有分享，分享中有创新。

后期，我们不仅要继续丰富区域的材料，常态化的开展，我觉得更重要的是孩子能够开心、快乐的参与活动，让他们在这个大家庭中以积极的心态，饱满的情绪参与着、合作着、分享着、创造着、成长着。