Y 教学叙事：爸爸是个魔术师（二）

社会《爸爸是个魔术师》通过互动，激发幼儿对爸爸的喜爱、崇拜之情。鼓励爸爸经常陪宝宝一起参与各种活动，增加亲子之情 。

续上周半日开放的亲子互动之后，今天下午我们将活动进行拓展，在熟悉故事的情况下，仿编句式“有时候变成……”

俞伟诚：有时候爸爸变成小兔子，陪我一起蹦蹦跳跳。

王宇辰：有时候爸爸变成机器人，陪我游戏陪我讲话。

唐晨阳：有时候爸爸变成小猴子，教我爬树。

彭晨夕：有时候爸爸变成小猫，跟我一起抓老鼠。

汪浩淼：有时候爸爸变成墙，可以帮我挡风。

潘少恒：有时候爸爸变成小狗，带着我一起散步。

胡锦程：有时候爸爸变成房子，我可以在里面睡大觉。

语言是交流和思维的工具，孩子的仿编超出我预设目标之外，起初只是想让个别语言能力强的孩子做个榜样，尝试仿编。让孩子们感受仿编活动带来的乐趣，出乎意料是孩子的语言能够如此清晰的仿编，并在集体面前进行讲述，感觉活动最大受益者不是孩子，而是我，是我这个组织者，是我在活动中更多的体会到仿编活动带来的乐趣和惊奇。

《纲要》中指出，幼儿的语言学校需要相应的社会经验支持，而我们的活动正好为孩子的经验搭建了一个平台，让孩子们在这个平台中想说、敢说、喜欢说。当然孩子的语言天赋离不开家庭教育与教养，科学、健康的家庭教育会让孩子收益终身。

希望我们家园合力，创造更多的机会给予幼儿，多渠道的锻炼、展现孩子的能力，在尊重个体发展的前提下，让每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自朝着自己理想的目标迈进。