教学反思 C ：熊猫过生日...

 本节科学活动《熊猫过生日》，主要有三点目标：一是能手口一致的点数“3”以内的数量，并说出总数。二是按实物数量匹配相应的实物。三是体验数学活动的乐趣。本次活动，我主要从下面几个环节展开的。

 环节一：出示PPT上的蛋糕图片。教师提问：“这是什么呀？咦，今天是谁的生日呢？”引出本次活动的主题：熊猫过生日。

 环节二：出示PPT上的小猫，小狗，小兔和小猴的图片，感知3以内的数量。教师引导幼儿：“有哪些小动物来陪熊猫过生日呢？来了几只小猫？你是怎么知道的？老师还有一个好的方法，我们一起深处小手指来数一数”。接下来，依次对小狗，小兔和小猴采用同样的方法。

 环节三：给熊猫送礼物。教师出示礼物PPT，让幼儿按照小动物的数量匹配相应的礼物。例如出示礼物一个杯子、一只小猫、两只小狗、三只小猴和三只小兔，让幼儿猜一猜这个杯子是哪个小动物送的。

 环节四：游戏“马兰花”。“马兰花”的游戏规则是幼儿与老师一块手拉手围成一个大圆圈，老师和幼儿一起念儿歌《马兰花》“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕。开几朵，开一朵。开几朵，开两朵。开几朵，开三朵。”当教师说：“开一朵花”时，小朋友自己抱着自己的肩膀站好，当老师说：“开二朵花”时，两个小朋友抱在一起，当说到“开三朵时”三个小朋友抱在一起。

 环节五：给小动物准备食物。教师给幼儿提供幼儿印有小动物头像的纸袋和小动物们的食物“小鱼、骨头、胡萝卜、桃子”，请幼儿根据小动物的数量和喜好给他们准备食物。

 活动反思：

 首先，我要说的是，这节科学课是我们小班科学组集体教研的成果，在此，感谢各位老师对我的帮助。作为一个新教师，首次上公开课，并且是面向全体幼儿，对我个人来说，心里还是很紧张的。但是，活动效果远远超出了我的想像——孩子们不仅学到了知识，而且玩的很开心。特别是在游戏“马兰花”这一环节，孩子的兴趣非常大。这也从另一方面告诉了我，游戏化教学的重要性。《3-6岁儿童发展指南》中，明确指出：“利用游戏和生活中的实际情景，引导幼儿理解数的概念”，“通过实物操作引导幼儿理解数与数之间关系”。本节课中的环节二，环节三，环节四和环节五，正是利用游戏和生活中常见实物帮助幼儿理解数的概念。除此之外，这节课中，也存在着诸多不足之处。比如，在对幼儿帮熊猫找出正确的礼物这一页PPT的设计中，仅仅出示了大拇指给小朋友点赞，如果加以声音的喝彩效果会更好。希望，今后的自己在科学活动的设计和实际教学中多多加油，多多努力。