教育随笔 C ：进区卡的魔...

 幼儿对幼儿园生活的适应加上教师的玩具制作、环境布置以及家长的配合工作，小班的区角活动也慢慢地正常开展。只是，孩子天生对新鲜事物的好奇心，使得他们总想抓住一切可利用的机会动手摸一摸，玩一玩。尽管教师再三的提醒，小朋友还是克制不住，甚至还会有小朋友直接问老师，“为什么我不能玩这个？”一般，我都会和他们说，“现在不是玩这个的时候，这个是我们下午区角游戏的时候玩的。”只是，孩子们的反应总让人觉得很忧伤，类似于这样的对话一天也总要上演很多回，让我不禁怀疑是不是我这个教师太没“权威”啦？

 但是，自从这天下午我教会小朋友使用进区卡之后，情况发生了很大的转变。首先，小朋友的区角活动变得有序起来。他们慢慢地学会排队拿卡，进区玩游戏，不再出现幼儿一会儿想在这样玩一会儿想在那里玩的现象。其二，幼儿知道在某个区角的卡袋插满卡片，表示这个区的游戏人数已满，就会主动去玩其他的游戏，避免了幼儿争抢现象。其三，进区卡的设置，很可爱，上面有幼儿的照片和名字，让幼儿产生归属感，拥有主人翁的意识，从而在平时生活中，懂得去爱惜我们的区角玩具和班级环境。同时，我发现如果有个别幼儿禁不住诱惑，想去拿玩具玩时，我就会很认真的问他：“你现在有拿进区卡吗？没有进区卡的话，是不能来这里玩游戏的。”这个时候，我能感觉得孩子们看着我的眼睛里，流露出认同的感觉。这个感觉真的是太棒了！至少我觉得这比直接的制止有效的多。