教学反思 C ：下雪啦！

 每次上课前我都会尽我所能认真地准备好一节课，但是我忘了最重要的一点：孩子是自由的的个体，他们才是一节课之中最不可控制的那个因素。

 上美术课时，我在黑板前涂色，突然身后就传来了一阵惊呼：哇！瞬间，我的脑海里就涌出种种不好的状况，类似于打架，摔倒……等我转过身一看，还好，不是打架之类的冲突，但是也够让人头疼的。早上的时候，我把一大块塑料泡沫放在钢琴旁边的置物架里了，但是上课的时候，坐在置物架旁边的小朋友趁老师不注意，偷偷的将泡沫拿了出来，并一点一点地将它们捏的粉碎。现在，教室里到处都飘满了这些碎碎的小泡沫，瞬间让我有点恼怒又实在无奈。该怎么办呢？生气吗？可是小朋友纷纷弯下腰去捡拾小泡沫，一个个衣服头上都沾满泡沫还在乐的笑个不停的样子，实在让我溜到嘴边的责备怎么也说不出口。再说，这种混乱的情况下，估计我就是喊也大概只有我自己听得见吧。就在这时，我听到旁边的小朋友轻声说着，“下雪啦”！说完，还一个劲的制造雪花。有啦，我深呼一口气，大声欢快地对小朋友说，“下雪啦！下雪啦！雪花落到衣服上啦，我们小朋友的新衣服上可就脏啦！”说着，还一边拍拍小北童鞋的头发和衣服，一边大声说道：“来，小北，老师帮你把雪花拍下来！”果然，一些机灵的小朋友开始有模有样的学了起来，你来帮我拍，我来帮你拍。这时候，邓老师也拿来了扫帚。我趁机对小朋友们说，“小朋友们，我们一起来扫雪好不好？一起帮忙把地上的雪花捡起来，好不好？”就这样，一会的时间，小朋友和老师们一起将教室变得干净了。

 有时候，尽管在课前教师做好了活动准备，但在实际的教学过程中，仍然存在着这样或那样诸多的不确定因素。对于教师来说，我们应该抓住这个机会，对孩子进行随机教育。我们的教育目标并不仅仅是备课本上写的那些目标，在实际教学实践过程中所进行的随机教育更尤为可贵。如何抓住这些不确定的因素，将它们转变成有益的教学，对于经验尚浅的我来说，还需要多加努力学习，不断地在实践中积累经验。