教学反思 C ：男孩女孩

 每天早操前，杨老师和我都会将小朋友分成女孩队和男孩队依次排队带入活动场地。分队之后，小朋友的队伍变得整齐了，动作也利落些了。但是，当每次我说，“女孩们，请到陈老师这里来排队”，小男孩们也一齐拥上来。当杨老师说，“男孩们，请到杨老师这边来”，小女孩们也会稀里糊涂的挤过去。为此，我们总是一遍一遍的和小孩子们说，“你是女孩子”“你是男孩子”，但总有那么几个小孩还是不明白怎么一回事。甚至还有一个小女孩在听完“你是女孩”这句话的时候，她很认真的告诉我，“老师，我叫汪可馨，不叫女孩子！”那一瞬间，我沉默了。我发现自己的语言是那么的苍白无力。

 对于成人的世界里我们已经接受的规则和事物，但对年幼的孩子来说，都是新的，未知的。我们该怎样向他们去准确解释这些，而不是仅凭我们个人的主观感受呢？这个问题对我来说，很难回答。但至少，我想先把眼前这个男孩女孩的事情给处理好。正好，我们有一个让小朋友涂色的练习，杨老师建议我去画一些小人给小朋友们涂色。我想，也许我可以利用这个涂色活动向小朋友解释一下男孩和女孩的问题。我先找了一个小女孩和小男孩上来，引导幼儿从发型和穿着两个方面比较男孩和女孩的差异。然后，我拿出准备好的男孩和女孩的简笔画，示范涂色，进一步强化她们的男孩和女孩的性别意识。最后，给小朋友发与他们性别相同的简笔画，请他们自己动手涂色。这不仅增强了小孩子的动手能力，也从某种程度上在告诉他们你是男孩，你是女孩这一观念。