《好看的颜色》是一节小班的科学课程，看似简单有趣的一节课，我却因为种种原因上了两次。 第一次上课： 活动目标：1，在轻松愉快的印色游戏中认识红，黄，绿三种颜色，喜欢各种色彩； 2，探索印色的方法，增强动手能力。 活动准备：1，素描纸若干 2，印色工具：“蝴蝶”6只 3，红，黄，绿绘画颜料各一盘 4，排笔6只 活动过程：1，像小朋友介绍颜料，排笔等工具 2，教师讲解示范印色 3，让小朋友分组进行操作 原本以为，自己已经准备好了，能和小朋友一起在轻松愉快的氛围中完成印色游戏。然而，在实际操作的时候还是遇到了困难。首先，小朋友因第一次接触到颜料，所以表现得异常兴奋，在教师讲解的过程中，不时地想上前瞧一瞧，摸一摸。其次，在让小朋友分组进行操作的时候，由于小朋友不会使用排笔，泼洒颜料等原因，我不得不中途放弃这节课，临时带着小朋友去户外散步。 在散步的时候，我就在想：为什么准备好的课，在实际进行操作的时候是如此地困难呢？是我要求太高了吗？还是自己本身准备不够充分？抑或是其他原因？如果换成别的教师，她们会怎么来上这一节课呢？ 带着这样的疑问，中午吃饭的时候，我就和其他班的教师交流了一下，得知她们在进行这样的课程时，也会觉得吃力，但是在老师的帮助下，小朋友最终完成了自己的作品。除此之外，我还了解到小一班的小朋友是用小手来印画的，她们是一个一个的印画，印完一个小朋友就去洗手。而小二班和小四班选择的印画工具是塑料玩具，不同的是她们一个班是分组进行的，一个班是一个一个进行的。在了解到这些情况之后，我得出的一个结论是让小朋友独立去完成印色环节是比较困难的，这需要教师的正确引导和帮助。同时，我所选择的印色工具对小朋友来说，可能是比较复杂一点。因为，它需要小朋友自己使用排笔去涂色。 值得一说的是，在午休时，杨老师的点评对我的触动很大。在听过我上午失败的课之后，她给我指出了三处不足：第一，我在部分小朋友还没吃完点心的前提下，直接拿了素描纸和颜料工具给苹果组的小朋友印画。这一举动，直接导致其他组的小朋友不知道自己要做什么。第二，我在让苹果组小朋友进行印画之前，没有再次给小朋友做示范。幼儿由于年龄小的缘故，对于教师之前所讲解的示范过程和注意事项记得不是很清楚。这也是直接导致本次活动无法正常开展的原因。第三，没能给完成好的小朋友安排事后活动。这也是导致活动过程中，课堂环境吵闹，活动无法开展的原因。除此之外，杨老师还给我提供了非常有益的上课小技巧，如：上课的时候，教师应尽量站在桌子后面，黑板的旁边，教师所做的示范讲解应尽量让所有小朋友能看得见；上课时，学会合理利用幼儿的兴趣点，维持课堂秩序；在向小朋友介绍一个新的事物时，一定要不厌其烦的反复讲，让幼儿跟着教师的后面重复事物的名称，以加深他们的印象；在向幼儿讲解示范的过程中，一定要分步骤，一步一步地告诉幼儿先做什么，再做什么，最后做什么，最好能编成小口诀一样让幼儿轻松记住；上课时，尽量让小朋友坐成半圆的形式，更有利于幼儿注意力的集中；在选择颜色时，尽量选择那些艳丽的颜色，像柠檬黄这种颜色在印画的时候不够突显等等。可能这些建议我在书本上都曾学过，但是在实际操作的过程中，我却没能灵活地将它们运用到实际的课堂之中，对此，我感到十分的愧疚。 在听了杨老师的一番建议之后，我决定再次开展这一活动。 第二次上课： 活动目标：1，在轻松愉快的印色游戏中认识红，绿，蓝三种颜色，喜欢各种色彩； 2，认识颜料和排笔 3，了解印色并愿意尝试动手操作 活动准备：1，黄色的大热气球一个 2，红绿蓝水粉颜料各一盘 3，排笔三只 4，印色工具：“蝴蝶”大小各三只 活动过程：首先，让小朋友坐成半圆，教师在黑板前放置两张小桌子，并摆好印色工具。然后，教师向小朋友简单介绍各种印色工具，让幼儿初步记住它们的名称，了解其用途，并学会使用方法。其次，教师向幼儿示范讲解印色过程：第一步，用一只手握住印色工具，另一只手拿排笔。第二步，用排笔在颜料盘里轻轻地蘸色。第三步，将蘸色过的排笔轻轻涂在印色工具“蝴蝶”上。第四步，手握“蝴蝶”在“热气球”上印一下，并用小手按一按。最后，印色完成的小朋友由杨老师带领进行户外游戏。 活动注意事项：注意“蝴蝶”印在“热气球”上不要移动；颜料尽量不要弄到衣服上和桌子上；用过的工具放回原位。 在杨老师和邓老师的帮助下，小朋友的作品完成了。在此，非常感谢给我建议帮助我的老师，特别是杨老师。也许今后，我还会遇到新的困惑和难处，但请相信我会努力进步的。
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