(m/日记)：语言活动《下雨啦》

正值四月,春雨下的不紧不慢。下雨是幼儿非常熟悉而且非常感兴趣的自然现象,《下雨啦》这首诗歌利用儿童化的语言将下雨的画面呈现在幼儿面前。诗歌运用拟人手法将小蜗牛、小青蛙、小雨靴和小朋友对下雨的期盼的心情表达的淋漓尽致。诗歌不仅充满想象,具有较强的画面感而且渗透了很多的科学常识。诗歌通过“淅沥淅沥”、“哗啦哗啦”、“嘀嗒嘀嗒”三个象声词将雨有大到小的过程形象的展示给幼儿,也让幼儿进一步的感受到诗歌的语言美和意境美。

在此次的语言活动中,我用生动的图片导入,不仅激发了幼儿的学习兴趣也帮助了幼儿在情境中熟悉诗歌的内容。在幼儿熟悉了这首诗歌的基础上,鼓励幼儿结合自己已有的生活经验和所观察到的事物进行仿编,幼儿能够根据很多的科学常识来进行仿编。列如:朱雪晴小朋友就以蜻蜓在下雨时的变化进行仿编:小蜻蜓说:“我的翅膀沾满了水怎么都飞不高”。万欣雅以小鱼在下雨前的变化进行了仿编:小鱼说:“我该浮出水面透透气了”。还有“太阳公公要回家睡觉了、小蚂蚁要搬家了”等等。幼儿的想象力真的是不容小觑。通过仿编不仅拓展了幼儿思维,也发展了幼儿的语言表达能力,幼儿也能体验到仿编的快乐。

最后为了让幼儿进一步感受大自然的美丽,熟悉诗歌内容。引导幼儿以绘画的形式将诗歌的画面以及自己仿编的内容画下来。幼儿的兴趣十分浓厚。

整个活动过程,我始终以幼儿为主,注重培养幼儿的倾听能力以及表达能力,积极鼓励幼儿大胆想象并进行仿编。幼儿的听说习惯在此次活动中也得到了提高。