W/随笔：赏识教育你做对了吗？

早上入园时间,康康妈妈跟我说:“孩子昨晚犯了个较严重的错误,孩子外婆气得要死,非要将孩子打一顿,但被我阻止了,因为现在都说要赏识教育,打孩子只会越打越坏。万老师,你说是不是?”

近段时间以来,“赏识教育”是一个流行词。尤其在幼儿园阶段,更是很多家长之间通用的教育方法。在大家的聊天中发现,家长们也面临着很多的困惑,“为什么我也用赏识教育,可是效果却微乎其微?”“我现在都不敢打骂孩子,生怕他受到打击”、“我也不知怎么办了,想想我们小的时候,哪有这些那些的,做错事了,家长一顿打,不也是啥事也没有?”诸如此类,不胜枚举。

的确,每个人都希望得到他人的赏识与赞扬。所谓赏识教育我想就是充分肯定幼儿,通过心理暗示,不断培养幼儿的自尊心和自信心,从而使其不仅有勇于进取的信心,也能有不断进取的动力。因此,常识从本质上说就是一种激励。

当然,赏识教育并不光是说几句美丽的、空洞的话,而是要有所针对。所以实施赏识教育就要求家长和老师能多了解幼儿,到幼儿中去,随时捕捉幼儿的一些闪光点,及时给予表扬、鼓励。同时对幼儿要进行连续性的观察、了解、帮助,认真发现他的每一次进步。另外要家园配合,以达到家长、老师教育的一致性,共同搞好教育工作。每个幼儿身上都有许多与生俱来的特质,比如相貌、力气、智商、情商等等,许多的家长和亲戚朋友总喜欢夸奖孩子聪明、漂亮。毋庸置疑,幼儿的成长离不开父母的鼓励,离不开老师的表扬。夸奖是一种激励,激励比批评的效果要好得多,但也不能走向极端。一味地、不假思索的、毫无意义的表扬、赏识对幼儿是极为不利的,因为幼儿多是根据别人对自己的评价来发展自己的。在一味的表扬中,身为幼儿的孩子们不知道自己哪些是对的、哪些是需要改正的、甚至是该摈弃的。要让幼儿发现自己的不足,正确对待优点和不足。所以,适当的批评教育还是很有必要的。

总之,我觉得作为家长、作为孩子的老师,肩负着很重的责任,为了幼儿的健康发展,我们应该正确的赏识幼儿:要细心地观察和了解,准确、具体地说出孩子的表现与成就,把孩子的良苦用心和艰难努力都看在眼里,然后再夸奖孩子。家长、教师要时刻关注孩子的每一点细微的进步,每一个小小的闪光点,并及时给予夸奖和鼓励,让孩子产生成就感和自豪感,促使孩子不断进步。