W/生成活动：科学：摩擦起电

生成背景:

阳春三月,春暖花开的季节,带领孩子们户外游戏时来到大型玩具旁,孩子们大声嚷嚷着要玩滑滑梯。阳光下,春风中,孩子们玩得格外开心,欢乐的笑声传遍幼儿园的角角落落。玩了一会儿,正在给孩子们拍照的我被一声尖叫吓了一跳,原来是李国一:“你们快下来,别玩啦,这滑滑梯上有刺刺的东西,我都被打的痛死啦”;“老师,这滑滑梯上有魔法么?你看王婧妍的头发是一根一根地竖起来的。”;“哇,好可怕呀,我们都别滑啦”。。。。。。为了让孩子们了解摩擦起电,科学的对待滑滑梯上的静电现象,特生成了本次科学活动。

活动名称:摩擦起电

活动目标:

1、对探索自然事物感兴趣,初步了解摩擦起电的现象。

2、能大胆地进行操作实验,与同伴进行合作。

3、感知塑料吸管摩擦后可以吸取纸屑。

重难点:初步了解摩擦起电的现象,用各种材料进行科学探索并进行记录。

活动准备:

1、塑料吸管、小木棍、梳子、尺子、碎纸屑。  

2、记录纸、笔。

活动过程:

1、“猜一猜,想一想”,激发幼儿参与活动的兴趣。

(1)教师出示装满纸屑的篮子,请幼儿思考。

师:如果不用手直接拿纸片,用什么办法可以取出篮子里的小纸片。

(2)教师提供木棒和塑料吸管,继续让幼儿探索取出纸屑的方法。

2、教师示范“摩擦起电”实验,让幼儿尝试实验。

(1)教师实验,幼儿认真观察结果。

(2)让幼儿实验,尝试用吸管取出小纸屑。

(3)教师根据幼儿实验进行提问,并进行小结。

小结:塑料吸管在衣服上或头发上擦一擦就可以把小纸片吸起来了,是因为吸管与衣服或头发摩擦以后产生了静电,这种现象就叫摩擦起电。

(4)让幼儿将没有在头上或者衣服上擦一擦的吸管进行试验,然后与老师做的试验结果进行对比。看会不会有新的发现?

3、尝试用不同的材料进行实验“摩擦起电”。

(1)教师介绍操作材料以及记录单。

(2)共同检验不同材料的实验结果。

4、讨论:

(1)为什么有的材料能成功实验?(塑料)

(2)试一试吸管最大能吸起多大的纸片?为什么?

活动延伸:

   将材料投放到科学区,供幼儿再次操作。

活动效果:

科学实验活动是孩子们喜欢参加的活动,怎样把严谨的科学活动上的有趣又让幼儿容易接受,就要有趣味化。在活动开始,我用谈话的方式让孩子们想一想、说一说,为什么我们在滑滑梯时会有刺痛的感觉?为什么头发会一根一根的竖起来?难道,滑滑梯上真的有魔法么?这样,一下子就调动了孩子们的积极性。孩子们积极踊跃地各抒己见。在孩子们自由探索时,他们能三五成群的讨论:怎样让静电起的更多?孩子们使劲地摩擦着木棒或吸管,有的孩子将外衣敞开,将吸管和毛线衣进行摩擦,有的男孩将吸管在头上摩擦并叫喊着“呀,我的头皮好烫啊”,还有女孩用辫子将整个吸管包起来进行摩擦,当纸屑越吸越多时,会有欢呼声和请教的声音,有同伴会问尝试成功了的孩子“你是怎么做到的,教教我”,孩子们在一起开心的交流,热烈的讨论,大胆的尝试,积极的记录。整个活动孩子们参与性极高,欢呼声此起彼伏,大大的体验了科学实验活动的乐趣和成功的喜悦。