(m/随笔)：《大卫，不可以》反思

《大卫不可以》是一本非常有趣而且也很有意义的绘本图书,书中的大卫是一个调皮捣蛋、天真可爱,把家里搞得一团糟的小男孩。而他所做的每一件事情都是妈妈不允许的,所以他的妈妈总是会跟他说“大卫不可以”。但是他却从来没有真正听妈妈的话而停止捣乱其实,每个孩子的内心都渴望可以像大卫那样肆无忌惮的玩耍,在墙上乱涂乱画。

这个故事以“反面”角色,通过自己对事件的评述形成“大卫不可以”的意识,让孩子们理解了什么是“规则”,什么是能做的什么是不能做的。每出示一张图片我都让孩子自己观察图片的内容,并讲述大卫在做什么?这样做可不可以?当大卫要在家里打棒球的时候,他们知道接下来将要发生什么事情,很多孩子都急着大喊:“大卫不可以”!当大卫真的打破了那个漂亮的花瓶,很多孩子都表现出很气愤的情绪,有的孩子失望的说:“我就知道,大卫肯定不会听妈妈的话,他肯定会把花瓶打碎的”。也有的孩子说:“这次妈妈真的要非常生气了。”当他被罚坐在墙角的小凳子上,很伤心,脸上挂了两行泪珠的时候,那个画面也触动我们大家的心。对孩子来说,这是一种做错事情的真实体验。最后一页,大卫被妈妈紧紧地搂在怀里,幸福地闭上了眼睛,妈妈一句“大卫乖,我爱你”,顿时就化解了大卫所有的眼泪和委屈。看到这一幕,孩子们已经忘记了大卫所有恶作剧的画面,他们看到的都是妈妈满满的爱。我重复着说:“大卫乖,我爱你”!这是这个故事的精华,孩子们也从中体会到了妈妈的爱。也联想到自己的妈妈平时对自己的责怪也是一种爱。