（q/随笔)科学探究《沉与浮》

  科学探究活动《沉与浮》,是利用幼儿身边较熟悉的东西,通过猜想、操作 、观察、 探索等形式让幼儿初步了解物体放到水里出现的沉浮现象,对沉浮现象有探索的兴趣,并学会做简单的记录、进行分类。培养他们从小爱观察、爱发现的能力,让幼儿感受身边的科学。本次活动中,我为幼儿提供了日常生活中都能接触到的:橡皮泥、木头积木、插花片、回形针、泡沫、塑料玩具、石子、硬币、玻璃球、塑料瓶、记录表、笔等实验材料。活动开始我出示操作材料,让幼儿猜想并记录:如果把这些东西放入水中,结果会怎么样?第二个环节是让幼儿操作验证,看看自己的猜想是否正确。在实践操作过程中,幼儿知道了自己的猜想的对错情况,了解到哪些东西放到水中会浮起来哪些东西会沉下去。并根据记录很快对物体进行了分类。然后我提出新的问题:如何把浮在水面上的空瓶子让它也沉在水底下呢?鼓励幼儿尝试、探索。最后将内容进一步拓展:怎样让沉的物体浮上来,让浮的物体沉下去?

  整个教学过程,教师的活动很少,可孩子们却能运用各种感官,动手动脑,探究问题,能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。另外,在教学活动中我还欣喜地看到幼儿至始至终都保持着浓厚的兴趣,都愿意大胆尝试、参与探究,“兴趣是最好的老师”这句话在这里得到了很好的验证:孩子们操作成功了很兴奋,操作失败了不气馁,勇于继续尝试。这节课也让我体会到教师适当放手更有利于发挥孩子的潜能,更利于促进孩子的发展。