（Y/笔记）让快乐陪着我们一起回家

每天,孩子们离园前的一段时间虽然并不是很长,却是孩子们情绪最不稳定、最难管理的时间。作为教师,如何利用好这段时间,开展好活动,技能激发他们的兴趣,又能稳定他们的情绪,耐心的等待自己的家长的到来呢?一次偶然的阅读,让我们知道了台湾幼儿园常常利用离园等待的短暂时间作为班级孩子的“赞美时间”,所以我也决定在我们的大三班也来开展开展此活动,充实孩子们的离园时间。

今天,又到了离园的等待时间了,我组织孩子们自己想一想今天谁的表现最棒,谁今天又了进步等等,然后拒收说一说自己想赞美谁,赞美他什么。孩子们积极性高涨,踊跃举手,都能发现身边好朋友的进步,比如蔡子莹说俞悦今天表现好,因为她晨间活动时一直坚持练习踩高跷。吴璟文说李雨菲表现好,因为下午搭建构的时候,老师也表扬了她。李薛文说白思源表现好,因为他今天吃饭吃的很快。孩子们你一言,我一语。大部分都得到了表扬,各个脸上都洋溢着笑脸,看着他们的笑容,让我感到了“赞美活动”受到了孩子们很大的欢迎,让孩子们都带着欢乐离开了幼儿园。“赞美活动”不仅让孩子收获了赞美和欢乐,感受了幼儿园生活的愉悦,还能让大班的孩子慢慢调整自我评价,特别是那些能力相对弱一点的和特别调皮不被同伴认可的幼儿。赞美让把你孩子学活了用积极的心态去学习、去交往、去生活、去游戏,提高自我的约束力,主动积极的朝着目标努力,这样,孩子们在得到赞美和肯定标的更加乐观和自信!