等待惊喜

上午,我和孩子们在科发室做科学实验“神奇的吸管”,在一次次探索和发现中,我们体验到科学的神奇魅力。

第一次等待

首先我给每个孩子发了一根吸管,让他们往苹果上插,有的孩子没有成功,有的孩子则用尽全身力气将吸管成功地插在苹果上,。

其实此环节我预设的是:孩子们用普通的方法都不能够将吸管插到苹果上,只有将吸管的一头堵住,不让空气流通,吸管才会变成一个大力士。

虽然这种情况于我的预设有很大的出入,但是我一点也没有慌乱,暗示在孩子们发现了堵住吸管一头,吸管的力量会变大以后,让第一次尝试成功的孩子用这种方法再试一次,切身体会一下两种不同的方法有什么不同的感觉。孩子们都说第一次插的时候用了好大好大的力气,而且插的也不深,用第二种方法,堵住吸管,可以将吸管很轻松地插到苹果深处上,吸管果然变成了一个大力士。

第二次等待

吸管不仅是个大力士还是个搬运工,孩子们尝试拿着将试验水用吸管运到另一个杯子。他们首先想到的方法就是用吸管沾一些水,慢慢地运到杯子里,多次操作后,他们在运的过程中会把吸管横着放,这样吸管里的水在运送的过程中就不会轻易洒落。接着一些大胆的孩子就尝试用吸的方法来运输水,不过在吸的过程中他们讨论着如何不将这些水吸到嘴里去,有的说看着吸,吸一半就不吸了,有的说把嘴巴下面一点用手捏着不让他吸到嘴巴里。就这样孩子们操作了很长时间,但却并没有发现最简便的运输方法。我并提醒到“能不能让吸管力量变得大一点,每次都能多运输一点水呢?”可孩子们沉浸在自己的操作中,没有打开思路去想出新的办法。

接下来的小结环节中,我请小朋友演示刚才运输水的方法。有一个孩子虽然是用吸的方法在运送水,但他在演示的过程中几个小动作带给了我极大的惊喜。他每次将吸管吸上大半节水之后并将吸管的上方紧紧地捏住,不让水洒落掉,等把吸管放到杯子中时将手松开,水就自然落到了杯子里。我让这个孩子,将捏吸管和放松吸管的动作重复放慢的操作了几次,引导孩子们发现当吸管的一头被捏住堵住了透气口,吸管里的水就不会往下撒落,手松开吸管里的水就会落下来。并引导孩子们将这种小秘密用到别的运输方法中,很快孩子们就找到了最简单最有效的方法,将吸管放进实验水中,等吸管充满了水,并用手按住吸管的另一头,水便牢牢巩巩地锁在了吸管中,等把吸管放到杯子中再松开堵住吸管的手,水并一滴不漏地运送到了杯子里。

孩子亲手实验得出来的经验是他们最能理解、记忆最深的知识,可这个尝试的过程也许比较漫长,也许刚开始出现的情况和老师预设的不尽相同,我们所要做到的便是静静等待,给孩子们足够的时间去探索发现,他们一定会给你带来惊喜!