2024年03月29日

(q/随笔)听绘画教学《魔术相框》随笔

2016-11-17 11:52:13

   今天听了桂老师的《魔术相框》。这是一节绘画教学,但教师设计了特殊的绘画框,幼儿在同一纸上进行两次绘画,通过拉动画框,让同张纸上两次出现两幅不同的画面。这节课教师通过创新绘画形式,激发了幼儿兴趣,幼儿还在绘画的同时体验了游戏的快乐,教学自然也获得了特别的效果。

首先特殊的绘画材料激发了幼儿的兴趣。

现代教育目标之一就是让幼儿学会学习,而学会学习的前提是有学习动力。因此,培养幼儿对绘画的兴趣,让幼儿具备绘画的原动力和内驱力,这就是幼儿学会学习的动力机制。教师站在教育的角度,将普通的绘画教学通过材料的改变,来点燃幼儿的创作兴趣,为幼儿提供创作的动力其实,每个幼儿都具有创造的潜能,材料可以说是幼儿在美术活动中表达思想、实现创造的媒介,不同的材料蕴藏着不同的潜在价值,会引发幼儿不同的创作模式和兴趣本节课教师准备的材料让幼儿的绘画兴趣大增,在兴趣的驱使下幼儿投入地进行自由创作,这也给我们带来意想不到的教学效果

此次,新颖的绘画形式让幼儿在活动中体验了快乐。

这节课以变魔术的形式展开,完全改变了以往绘画形式的单调和枯燥,幼儿在变魔术的情境中进行创作。整个活动幼儿没有完成作品的压力,而是将自己置身于魔术游戏中。我们知道,游戏化的氛围是能够促进幼儿创造性发展的

总之,这节课不仅是教师完成了她的教学目标、幼儿完成了绘画作品,更重要的幼儿在见识了一种新的绘画形式的同时,体验到了参与绘画活动的轻松与快乐。

 



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