（S/随笔）区域随记

  “小汽车”背后的故事

 自主游戏时，小宇跑来跟我说：“老师，我只想玩橡皮泥！”刚开始我回答说：“既然你喜欢，那就去吧！”后来我发现，每次自主游戏时，他都只选择橡皮泥，一个人在那专注地玩着。于是我提议可以换其他游戏和小朋友们一起玩，但是他并没有接纳我的提议。

 在观察后我发现，他的橡皮泥盒子里做了好几辆小汽车，汽车轮廓像，汽车零件也像，甚至汽车前脸还有一张微笑的嘴巴，就像汽车总动员里的造型。小宇告诉我，他正在做警车，警车车顶上的红绿色就是警报灯，专门抓坏人的…于是，我加入游戏，和他一起做起了汽车、公交车、消防车。这时我才知道，他最喜欢看汽车总动员，对上面的车子都有着十分仔细的观察，并且能够将它们画出来、做出来。

  区域材料中他认为做汽车最好的材料就是橡皮泥，因此每次自主游戏都只选择橡皮泥。为满足其好奇心，从小宇的兴趣出发，我们相继在区域中投放了汽车车标图案，以及更多的纸板、颜料、积木等游戏材料。

  果然，在接下来的自主游戏中，对汽车敏感的小宇发现了这一变化，有时会选择识车标，有时会选择画轿车，有时会选择拼汽车……渐渐地，小朋友们也被这些新游戏所吸引，越来越多的人加入了小宇的汽车游戏。

  从不理解小宇的行为到慢慢地融入他的游戏，这一过程让我懂得教师应以尊重、关怀、接纳的态度与幼儿交往，耐心倾听、努力理解幼儿的想法与感受。尊重幼儿的兴趣，接纳幼儿的观点，我们也会有更多意想不到的收获！