(q/随笔)认识单双数

单、双数是大班数学教学活动，主要目标是：了解单数和双数的含义，学习区分10以内的单数和双数。因为幼儿对单、双数的概念普遍生疏，不能准确区分出单双数，由此教师必须用浅显易懂的语言、形象直观的方法来将单双数概念讲解清楚，引导幼儿从“感知”到“理解”再到“运用”。

首先我利用幼儿看电影的经验导入，引出单、双数。

第一环节我没有利用图片，而是任意说出一个数，请幼儿直接出示相应数量的手指，再请小朋友让自己的手指两两结成朋友，看看找朋友的结果有什么不一样的地方，这既提高幼儿了幼儿的兴趣，营造出良好的学习气氛，又初步向幼儿渗透了区分单双数的简单方法。

第二环节我让幼儿通过操作来探索发现单数、双数的特征。我让幼儿操作“数字与花片”， 每个数卡下方摆出相应数量的花片，幼儿分别将花片2个2个地摆放在一起，看看哪些数卡下面的花片可以2个2个地找到朋友，哪些数卡下面的花片2个2个地摆完后还剩下一个找不到朋友，并根据不同结果将数卡分类、展示。然后小结区分单数、双数的方法，引导幼儿观察单双数排列的规律，并清楚、正确地表述出来，解决本次活动的重难点。这一环节是幼儿在自主探索中发现、掌握知识的过程。  

第三环节，我出示1—10的数卡，按从小到大的顺序排列好，反扣在黑板上，请幼儿根据规律找出单双数。说说它们中最小的单双数、最大的单双数。最后和幼儿一起总结10以内单双数，并通过不同颜色的数卡清晰的展示单双数。让幼儿明白在1到10这十个数字中1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。

巩固环节采用游戏的形式进行：游戏“找一找”让幼儿指出自己身体上哪些东西是单数，哪些东西是双数。游戏“抱双”是幼儿两人一组面对面站好，教师出示数字卡片，幼儿看到单数，就独自站好不动，看到双数，就找同伴抱抱。幼儿通过观察及肢体动作，进一步理解和掌握了单、双数的意义。

本次活动以探索开始，在游戏中收尾，让幼儿在轻松、愉快的氛围中掌握单双数。直观的形式使抽象的数学知识变得生动、形象起来，幼儿更容易接受，更便于理解。