(S/随笔）鱼戏莲叶记《江南》

  一直以来我对《江南》的记忆都是这首采莲诗反映着采莲人在采莲时的快乐场景。直到本周三在多功能厅欣赏了骆老师给孩子们上的音乐游戏《江南》，让我感受到这首汉乐府不同的魅力，原来，在孩子们的世界里，池塘里的小鱼和莲叶更加的快乐。

  整个活动分为欣赏音乐，游戏铺垫以及跟乐游戏三个环节，各个环节过渡自然，且重难点突出。当音乐响起，孩子们静静地欣赏，骆老师则是和着音乐做着动作，优美无比。在老师提问歌里唱到什么时，孩子们也都积极地举手回答“鱼戏莲叶东、鱼戏莲叶北……”由于有前期古诗经验的准备，因此孩子们在欣赏中也很专注，可见充分的教学准备十分必要。

  《江南》的音乐节奏鲜明，歌词清晰，活动中音乐被分成“莲叶造型”、“鱼戏莲叶”、“莲叶网鱼”三段。在第一段音乐中，师交代了游戏背景，莲叶跟着音乐摆出许多优美的造型，这些优美的造型吸引了一旁游来游去的小鱼。第二段音乐则是小鱼被莲叶吸引，于是调皮地和小鱼做游戏，时而挠痒痒，时而木头人，惹得莲叶又笑又恼。于是第三段音乐，莲叶决定齐心协力挤在一起，用莲叶织网来网住小鱼。故事情节贯穿整首音乐，大大激发了幼儿的学习兴趣，也更容易感知音乐的节奏。第二段作为重点欣赏乐段，孩子们在挠痒痒的游戏背景下也很好地完成了对音乐节奏的感知，师幼互动气氛融洽。

  活动结束时孩子们都显得意犹未尽，直呼好玩，我想这就是对这节音乐活动做出的最好评价。整个活动以故事情节作背景，插入了孩子们喜欢的摆造型、挠痒痒、木头人、网小鱼等游戏，音乐与游戏完美的融合在一起，非常符合刚上大班幼儿的年龄特点。其次，骆老师优美的舞蹈动作，优雅的教态以及体贴的引导语也让台下听课的老师们包括我感到佩服。在享受的过程中欣赏完整节活动，同时也收获了很多有关音乐教学的经验。学以致用，我会整理好所学知识，在今后的教学过程中巧妙运用，让音乐去感染每一位幼儿！