（S/随笔）“狗窝村”背后的感谢

  “狗窝”是中五班孩子们进小班就热衷的一个话题，结合着区域里的建构游戏孩子们也在游戏中生成了一个又一个有趣的话题。近期，因为比赛，我和杨老师整理了孩子们从小班到中班的游戏照片，这一过程也让我受益匪浅。

首先，“狗窝村”的形成是孩子们从一个一个小“狗窝”慢慢建构而来，整个游戏中孩子们的语言、认知、情感等方面都在不断进步。虽然是自主游戏，但是也需要我们为孩子提供充分的自主游戏时间和条件。当杨老师将幼儿游戏图片整理好给我看时，我不禁又惊又喜！从建构到扩建，孩子们游戏的模样让我惊叹他们天马行空的想象，同时也对杨老师的细心收集感到赞叹。正是有了孩子们的想象以及老师的细心，我们才能看到完整的游戏过程。我想，这份耐心与细心才是能够成为一名优秀的一线教师最重要的品质吧！

为了让大家能够更清晰的了解这个游戏，我们的业务园长强主任也是给了我们很多的意见与帮助。从照片的梳理到文字的撰写，强主任每次都会细心地帮我们把关。图片替换了一次又一次，文字删减了一次又一次，只是为了让这个游戏以最生动、最清晰的方式呈现在大家的面前。也正是有了强主任一次又一次耐心的指导，我们的《“狗窝村”创想曲》才会获得大家的认可与鼓励。

其次，在制作视频环节，我们的电教员谈老师也是给了我莫大的帮助。将一份PPT导成视频只需要几分钟的时间，但是这短短的几分钟也让我在谈老师的帮助下学到了更多不曾接触的知识。从PPT的录制到创建视频，从视频的转场到音频的滤镜……一项又一项技术让我敬佩谈老师的专业技能，同时也对他细心的指导报以万分感谢。人们都说“授人以鱼不如授人以渔”，有了谈老师的“授渔”指导，我相信在今后的教学活动中我也能捕获更多的鱼。

最后，《“狗窝村”》创想曲也让我对幼儿的自主游戏有了全新的认识，孩子们在一定的游戏环境中能够根据自己的兴趣和需要，自由选择、自主展开、自发交流的积极游戏过程才是真正的自主游戏。感谢孩子们的奇思妙想，让我对自主游戏的指导有了更多丰富的经验。现在，孩子们的“狗窝村“已经成形，我相信今后他们还能为我带来更多的惊喜！