（S/随笔）教学反思：小雨点

  《小雨点》是一首内容生动、符合幼儿生活经验以及年龄特点的儿歌，本次活动重点旨在鼓励幼儿依照诗歌的结构进行简单的仿编。活动结束后结合孩子们课堂上的表现以及目标的完成进行了一些反思。

一、儿歌激发了幼儿对生活经验的回忆，乐于与他人谈论自己的经验。

  “千条线，万条线，落到水里看不见。”本次活动以谜语导入调动了幼儿的学习兴趣，在他们猜出答案是雨后更是感到高兴和满足。接下来又从幼儿生活经验出发，鼓励幼儿说说小雨点都会落在哪些地方，在这一环节孩子们兴趣浓厚，想象丰富。池塘、房顶、窗户、雨伞、汽车、鞋子、滑滑梯……生活中能淋到雨的物体几乎都被他们说了个遍。

二、喜欢学习儿歌，能理解和想象儿歌的情境。

  欣赏诗歌环节主要是以课件为主，生动活泼的图片动画大大加深了幼儿对儿歌内容的理解，还有幼儿能根据自己的理解为儿歌加上动作。朗朗上口的儿歌孩子们很快就学会了，朗诵时整齐响亮，并且都能在老师的鼓励下做点简单的动作。如：张嘴巴，摇尾巴，向上拔等…

三、能大胆想象但受词汇量限制，在独立仿编方面存在小小的困难。

  仿编儿歌是本次活动的重点，刚开始我鼓励孩子们独立仿编，但受词汇量的限制，多数孩子不能将“乐得……”这句内容补充完整。于是我请孩子们一起思考，小雨点落在幼儿园会怎么样呢？小雨点落在小汽车上会怎么样呢？就这样……孩子们你一言我一语，齐心协力仿编了一首幼儿版《小雨点》。小雨点，沙沙沙，落在幼儿园，小朋友乐得笑哈哈。小雨点，沙沙沙，落在汽车上，雨刷乐得唰唰唰。小雨点，沙沙沙，落在窗户上，窗户乐得滴滴答。

四、师幼互动共游戏，在学习诗歌的基础上感受作品的情绪。

  春天到了，细雨滋润了大自然里的动植物，因此儿歌中的小花、小鱼、小苗也都十分开心。为了让幼儿更直接地感受这一情绪，因此在活动中加入了这一环节。游戏中我扮演小雨点，幼儿分别扮演花儿、鱼儿、苗儿，当小雨点落下来，他们也会开心地跟儿歌做出相应的动作。