(q/随笔)科学活动《妈妈的项链》教学反思

《妈妈的项链》是中班一节数学活动，主要是让幼儿感知7以内自然数列中相邻两数之间的数差关系。要求幼儿按颜色、数量来进行操作活动，对于中班的孩子来说这很容易完成。幼儿按照从小到大的顺序排列点卡、实物卡、数卡也已不成问题。重点在于如何让幼儿感知前面一个数比紧邻在后面的数少1，后面一个数比紧邻的前一个数多1，并能够用完整而准确的语言表达出来。在实际的教学中我发现，有不少幼儿对数列前后的理解还不是特别清楚，也就是说，有一部分幼儿还搞不清数列中“前面”、“后面”的方位关系，用到“几比几多几”或“几比几少几”的语句时，他们会将某个数的前后两数的位置弄反，这样，两数的多与少就正好弄反了。为了解决这个问题，我将 “左右”与“前后”联系起来，因为我们班经常玩涉及到左右的游戏，所以幼儿对左右分辨的较清楚。这样这个问题就基本解决了。对于“多1”和“少1”这个难点，我先避开抽象的数字，而是利用形象的实物卡帮助幼儿建立起概念。让幼儿通过数的实际意义来理解“多1”和“少1”的问题，效果不错。

通过教学我感悟到：在幼儿数学活动中，要想孩子弄清那些抽象的问题，教师必须把握幼儿已有的知识经验，这样才符合幼儿心理和能力的最近发展区，也只有这样幼儿才有能力解决问题，更有信心参与活动。