（S/随笔）记《语言领域游戏优质课观摩》之感

  本周二上午，我有幸参加了安师大附幼的“安徽省语言领域游戏化优质课观摩展示”活动。活动由徐晓蓉老师的讲座《幼儿语言学习之核心经验》开始，然后向我们展示了两节大班的语言活动，最后在戴炜老师的总结中结束。短短一个上午因为这些活动而丰富，短短一个上午也使我收获颇多、感慨颇深。

  徐老师的讲座主要以《指南》为切入点，深刻而又细致地阐述了教师在语言领域教学中存在的问题以及困惑，同时又通过不同的案例向我们讲述了幼儿园语言学习的核心经验。谈话活动是我们一日活动中必不可少的环节，也正因为它的平常，从而让我忽视了它背后蕴含着的教育价值，徐老师的案例也让我深受启发。芜湖新火车站的建设为芜湖人民的生活、出行带来了很大的方便，那么孩子们对于新建成的火车站又有哪些感受与发现呢？中班的孩子对周围的事物有着强烈的好奇心与求知欲，在他们亲身感受过火车站的风采后，他们的思维大大发散，于是他们通过语言表达着自己的发现、不解与感受。简单的一个案例，让我感受到了谈话活动的魅力，孩子们在活动中学会倾听，中我了与人交流的方式和规则，初步学会应用简单的谈话策略。我想，只要我们善于发现、挖掘，就一定能够找到适合幼儿谈话的话题。

  朱芃艳老师的《猪小弟盖房子》以及汪红城老师的《循环故事》是两节十分精彩的大班语言活动。活动中重难点突出，各环节之间循序渐进，设计严谨，孩子们的思维在老师们启发性的语言引导下更加发散，回答问题的答案也让我们在座的老师们惊讶、惊喜、惊叹！这两节活动都是老师们的原创作品，可以看出从活动的设计到策略都是围绕着孩子们的生活经验以及学习经验的。有趣的课件、科学的操作材料吸引了孩子们的学习兴趣，分组操作环节让每个孩子都融入到活动中，游戏与教学的有机整合更是将活动重难点很好的完成，也将活动氛围推向了高潮。

  最后戴炜老师的总结也让我对语言领域教学有了更深层次的认识，语言的形式多种多样，谈话、故事、儿歌、绘本等等都是语言的载体。而我们不管选择哪种形式的教学，其背后的目标都是以发展幼儿语言能力为主。因此，在开展任何一节语言活动时，我们都应从幼儿的角度出发，结合科学的教育理论对活动进行选择与设计，避免花哨。让孩子们在活动中感受语言交往的魅力，更好地掌握听、说、读、写的能力，享受语言交流的快乐！