(q/随笔)好玩的呼啦圈

活动目标：

　　1、探索圈的不同玩法，体验玩圈的乐趣。

　　2、尝试一物多玩，培养合作、创新意识。

活动准备：

 呼啦圈若干、音乐磁带、平整的活动场地。

活动重难点：

 探索圈的不同玩法。

活动过程：

一、热身运动

 教师带领幼儿随音乐用圈进行热身活动。

二、鼓励幼儿开动脑筋，自由探索各种不同的玩法。

1、谈话：“小朋友，你们早上怎么玩呼啦圈的？”“除了转以外还可怎么玩？”　

2、自由探索呼啦圈玩法。

3、展示幼儿玩法（个人、合作）。　　

4、请幼儿尝试按教师规定的数量玩呼啦圈。　

5、教师小结。

三、游戏：《小兔运果》

 游戏玩法：两组比赛。幼儿扮小兔。每组一个呼啦圈，活动开始，幼儿想办法用圈“过河”拿果子。拿到果子后原路返回，将圈交给第二个幼儿继续游戏，先完成的队为胜。

四、小结。

五、放松活动、整理材料。

活动反思：

 整个活动围绕呼啦圈展开，通过个人探索、合作探索、教师设定等多种形式，幼儿尝试和体验了呼啦圈的不同玩法，实现了一物多玩。在教学环节上由易至难，构建了一个连续推进的活动流程。

从本活动的目标可以看出：不管是探索圈的不同玩法，还是尝试一物多玩，重点都在“玩”上，而要真正“玩好”就有赖于游戏。因为游戏可让幼儿在没有外界评定和压力下，自由地对游戏材料进行观察和探索，进行主动学习，从而在促进幼儿运动能力发展的同时，思维能力、创造能力、合作能力、竞争意识也同时得到发展，也才能真正达到“玩好”的教育目的。所以，活动的最后一个环节就是集体游戏。和一般游戏不同的是这次的游戏情境虽然由教师设定，但完成游戏的方法教师并没有事先做好安排，如游戏有“过河”环节，但如何利用一个呼啦圈来过河的方法是孩子们共同构想的。其实，在整个活动过程中，从开始的探索环节到后面的游戏环节，虽然是在教师预先设计的框架下进行的，但这些都是在孩子们的参与下不断推进的。因而，他们才是活动的主体。

 这节课虽然流程简单、器械单一，但孩子们在玩的过程中通过探索、创新与合作，让器械的玩法变得丰富多彩、充满新意，幼儿的活动让我意外连连、充满惊喜。总之，活动不仅让运动无限精彩，也让孩子在满足小小成就感的同时爱上户外活动，此时的玩不但有了锻炼的意义、有了探索的意义，更有了情感上的意义。我也从中领悟到：“一物多玩”不仅是同中求异、动思结合的过程，也是开启幼儿创造之门的过程。