(q/随笔) 把生活常识引进课堂

  新《纲要》指出，幼儿园教育内容的选择要“贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，幼儿园教育应从现实生活中挖掘教育资源，把各种教育内容与幼儿现实的生活联系起来。让生活走进课堂，这样才能将《纲要》的精神落实到教育实践中。

  记得有一次我说我们吃的米是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，可是幼儿都说不是。他们说米是妈妈从超市里买的。这也难怪，我们所面对的幼儿，他们从小生活在城市，几乎没有农村生活的经历，虽然他们每天生活都离不开蔬菜、粮食，但那都是在餐桌上。因此，这些知识对于他们来说既熟悉又陌生。

  秋天是丰收的季节，我们的主题活动也围绕秋天的蔬菜、水果、花卉、树叶而开展。本周的小主题就是蔬菜——认识蔬菜、蔬菜谜语、蔬菜拓印、蔬菜手工……科学活动《好吃的蔬菜》就是为了让幼儿能够了解一些生活中常见蔬菜。这节课我选择了一些有代表性的蔬菜，通过课件展示、讲解、讨论和游戏让幼儿对平时常吃的蔬菜有更深入的了解：这些蔬菜生长环境怎样、我们吃的是它的那一部分等。通过教学还让幼儿懂得了不同的蔬菜有不同的营养，这些营养都是我们健康成长所必须的，所以，我们平时不能挑食，要什么都吃。

  现在的幼儿，由于受到许多因素的制约，他们对生活常识的了解比较缺乏，所以，在平时的教学中，我们要尽量为幼儿创设了解生活常识的途径。但要经常带领幼儿走入生活是不太现实的。因此，我们教师要把生活常识引入课堂，这样不仅可以帮助幼儿学到新的知识，还可以使幼儿原有的生活经验和新学的生活知识得到重组、再现和拓展，让幼儿掌握更多的生活知识，获得更多的生活经验。