（S）随笔）角色游戏的魅力

这学期我们班的小朋友在区域游戏中的表现明显比上学期要进步很多，规则意识不断增强，都知道进退区要拿卡，遵守游戏规则，开始尝试合作游戏等……但是在自选游戏时，角色游戏仍旧是孩子们情有独钟的区域！那么孩子们在游戏中究竟都玩得怎么样呢？

刚开始我走进娃娃家的时候，孩子们都会很兴奋，也十分好奇老师来干什么。在知道我是来娃娃家做客的时候，孩子们还是显得有些局促，也不知道该怎么招待我。于是，我以客人的身份和他们对话，聊天，让他们请我“吃饭”、“玩玩具”、“看电视”等……第二次走进娃娃家做客的时候，孩子们就可以很主动地和我打招呼，以小主人的身份来招待我……第三次进娃娃家的时候，他们在家里卖起了烧烤，于是我以一个客人的身份加入了他们！在游戏中孩子们模仿着烧烤店老板的样子问我吃什么，还很大方地不收钱……第四次进娃娃家，他们同样是在玩卖烧烤的游戏，只是这次他们的分工很明确，爸爸当服务员，妈妈做烧烤，姐姐在家照顾宝宝，哥哥在当服务员，还有其他小客人也在点餐……

区域游戏已经常态化，娃娃家里每天都有许多孩子光顾，而我每一次参与其中，都能感觉到孩子们些微的成长与进步。从刚开始大家都要照顾小娃娃到现在大家轮流卖烧烤，从大家各玩各的到现在一起交流与合作，还有从大家抢着做爸爸妈妈到现在做哥哥、姐姐、阿姨等等，孩子们的游戏情节、语言和角色意识都在不断丰富、不断进步。

随着年龄的不断增长，孩子们的生活经验也越来越丰富，对游戏材料的需求也越来越大。因此，这对老师们的指导与参与也有了进一步的要求。首先，我们平时可以多渗透一些情境化教学，丰富幼儿的生活经验。其次，适当增添一些新的操作材料，如：我们在娃娃家厨房增添了几串烧烤后孩子们就顺其自然地卖起了烧烤。然后，幼儿在游戏时，教师可以适当介入并参与，说不定你会和我一样，感受到孩子们美好的童真与浪漫。最后，在每次的角色游戏后都要进行多样评价，自我评价、同伴评价以及教师评价等多种形式并存，能更直接地帮助孩子意识到自己在游戏中的行为是否正确，知道下次在游戏中该怎么做。

在角色游戏中，我们看到了孩子们的进步与成长，老师们在指导中的自我提升！我想，这就是角色游戏最大的魅力吧！