(q)反思：美术生成活动：我是魔术师

美术生成活动：我是魔术师

生成背景：

上美术课时我让幼儿用油画棒涂色，为了画面干净，我提醒幼儿最好别用黑色。有个孩子说白色也不能用，因为白色涂在白纸上看不见。这时孩子们议论开了，有的说看不见，有的说看得见。我问有没有什么办法让白色油画棒画的画变得很清楚，幼儿都看着我不说话了，于是我设计了这节课。

活动目标：　　

1、用白色油画棒进行自由绘画。　　

2、体验新的绘画形式，对排水画感兴趣。

3、感受水、蜡不溶的神奇现象。　　

活动准备：　　

白色油画棒、纸、颜料若干。　　

活动重难点：

学习用油画棒画密集图案，有序平涂颜料。

活动过程：　　

一、魔术：“笔帽老头“导入，引起幼儿兴趣。　　

二、“今天我还要给小朋友变一个魔术”。出示用白色油画棒画的画，幼儿看看发现什么，然后教师对画进行排水，显出画的内容。

三、示范

1、用白色油画棒画画。重点引导幼儿画面内容要丰富，画线条要用力。

2、展示排水方法，强调注意事项。　

四、交待要求，幼儿作画，教师巡回指导。　　

1、用白色油画棒画画，要画清楚一点，图案画多一点。

2、选自己喜欢的颜色排水，按顺序涂色。

3、水不能蘸太多，注意卫生。　　

五、欣赏幼儿的作品。　　

活动反思：

《纲要》指出：“教师要根据本《纲要》，从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行”。也就是幼儿园的活动课程不再完全是由教师预设，而是由师生共同构建。因此，在活动中教师要追随幼儿，要善于根据幼儿在活动中表现出来的兴趣需要，要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导；将生活中产生和发现的奇怪现象或是幼儿急于想知道和解决的问题及时纳入到课程和活动中来。本节课就是根据幼儿的兴趣而生成的。

幼儿是第一次接触排水画，兴趣大增，每个幼儿都能积极尝试这奇妙的画画方法，想当小小魔术师。作品出来后幼儿更是高兴，七嘴八舌的说我变出什么什么了。看着孩子们开心的样子，我感觉孩子们对活动很有兴趣。其主要原因是因为孩子对作品的神奇变化感到新奇、觉得有趣。还有教师没有规定绘画内容，每位幼儿所呈现的作品也不同，因此激发了他们交流的愿望。通过活动我发现小班幼儿虽小，但他们对周围的事物充满了好奇，探索的欲望很强。如果教师能多加注意，给予关注，就能将幼儿感兴趣的事物变为我们可利用的教材，真正让幼儿成为活动的主人。而且，在孩子们的生活和世界中，总有让我们感到意外和惊喜的事情，只要我们用发现的眼光去看，用理解的心去体会，善于捕捉孩子们感兴趣的话题，那么每一个教育活动都能迸发绚烂的火花。

这节课和平时绘画课相比老师很辛苦，不仅课前准备较多，活动中还要对幼儿进行不断的提醒、指导和帮助，事后还要整理作画工具等等，但是看到孩子开心的样子，我也觉得很欣慰、很值得。