(q)随笔：观摩同课异构活...

观摩同课异构活动《圈圈乐》有感

 《圈圈乐》一节小班的健康活动，目的是通过活动发展幼儿走、跨、跑和双脚并拢行进跳等动作能力。我们小班组的健康老师都进行了这节课的教学，也相互进行了听课、评课。

  听了四位年轻教师的教学真是让我受益匪浅。四位老师虽然有着不同的教学设计，但灵活的形式里都渗透着全新的教育理念：

  一、活动内容游戏化

  《纲要》指出：“幼儿园教育应以游戏为基本活动，为幼儿创设宽松、自由的环境以更好的有利于幼儿的全面发展。”对于小班孩子，选择生动有趣的游戏内容、激发幼儿学习兴趣更为重要。四位老师从“快乐体育”的理念出发，不仅通过活动器材的巧妙选择和组合来吸引幼儿练习动作技能，还通过精心的设计将活动内容以游戏的形式呈现出来：将动作技能训练设计在“小熊摘果子“的游戏中。用游戏调动幼儿的积极性，激发幼儿的学习欲望。

  二、 活动过程情境化

  对于以具体形象思维为主的小班幼儿来说，故事性强、有趣的情境更能激发幼儿活动的兴趣。在体育活动《圈圈乐》中，教师们让“小熊”这个角色贯穿活动始终。不论是角色标志、还是游戏材料和故事情节，都让幼儿有了很明显的角色意识。学习的动作都是以小熊摘果子需要经过的路障形式来呈现。有趣生动的角色和情境，吸引了幼儿主动参与锻炼，把枯燥的动作练习变成了生动有趣的角色模仿，幼儿兴趣保持时间相对较长，自然活动的组织也非常有序。

  三、活动材料新意化

  四位教师在活动器材的选择上不仅实现了“一物多玩”，更有“一物多变”的创新：虽然所有器材都是圈，但教师选择了不同材质、不同大小、不同种类的圈，并按这些圈的特点将它们巧妙地用来训练幼儿不同的动作。

  另外，四位教师的青春活力、与幼儿的积极互动和合理的指导也激发了幼儿活动的兴趣，提高活动的效果。