(q) 随笔 小班科学：不见了

   这次我们在小班开展了科学探索活动“不见了”，目的是帮助幼儿了解生活中简单的溶解现象。虽然科学探索活动是幼儿园科学教育的一个重要组成部分，但科学探索活动需要幼儿通过对材料和物品的操作、观察、比较、分析等，从实验的过程和结果中发现或推断出事物之间的联系，因而活动对幼儿有一定的挑战性。所以以前这样的活动我们在中、大班开展的较多。这次在小班开展这个活动我们觉得难度较大，因为，小班幼儿的观察能力处于较低水平，经常只关注到事物的表面特征和非常明显的现象，对多种材料的比较探究和细致观察有困难，不善于从整体出发或多角度去发现事物内在的联系。要想在小班开展好这一活动，必须要为幼儿准备简单、直观、有趣的材料，以此来引发、促进幼儿与材料的充分互动。因此课前做了充分的准备，充分考虑到小班幼儿的年龄特征，选择的材料都是他们生活中常接触到的：盐、糖、沙子、玻璃球。幼儿对这些物品比较熟悉，而且这些材料操作后的结果比较明显，易于观察。

   整个活动幼儿表现的都非常积极，所有幼儿都能进行自主选材，大胆操作，并对自己的发现兴奋不已。除了卫生还不尽人意外（有的幼儿将水弄洒了），活动的探索和操作环节收到了很好的效果。不过在记录环节由于我们在设计记录表时没有考虑周全，在每种物体的后面设计了“溶解”和“不溶解”两栏，超出了幼儿的认知范围，导致多数幼儿不能完成记录。后来经过我们的调整，孩子的记录活动也完成的较好。

   这次活动的开展让我体会到：只要目标合理、方法和材料适当，在小班开展科学探索活动不仅可以收到好的效果，还可以促进幼儿观察、发现、探究、思维等能力的发展，为幼儿形式良好的科学品质打下坚实的基础。