（S）十二月区域活动小结

区域活动最大的特点在于它给予幼儿自由的游戏空间、自主的游戏氛围，是幼儿自我学习、自我发现、自我完善的活动。为满足幼儿发展的需要，促进幼儿的个性化发展，我班开展了以下几个区域：

一、自由墙：飞舞的小雪花

  冬天到了，孩子们对雪花充满着向往。幼儿在自由墙上用绕圈、或打点的方式自由地绘画雪花，感受雪花飞舞的场景，营造冬天雪花纷飞的情境。两个小朋友边画画边讨论着雪花从哪飘，飘到哪里去~~~

二、娃娃家：我来当爸爸

  孩子们对娃娃家的喜爱与热情一直不曾褪去，随着天气冷了，孩子们在游戏中也开始加入了有趣的对话。陈皓宇对姚吉莹说：“我来倒点热水给你，你喂给小宝宝喝，别让他冻感冒了~”。

三、建构区：盖高楼

  最近听了《三只小猪》的故事，小朋友们进入建构区后都嚷着要盖一座奶杯房子，小伙伴们三五成群，分工合作起来。王墨晗说：“我来递奶杯给你们盖房子~”王梓萌说：“我们用好多好多的奶杯盖好高好高的楼房，我们都住进去！”

四、体育区：小猫钓鱼

  孩子们对钓鱼的游戏非常感兴趣，晒着太阳，坐在椅子上安静地钓着鱼，就好像和爸爸去钓鱼一样呢！有的孩子钓不到鱼急得用手去抓鱼了，一旁的汪克洋看到了高兴地说，“我都钓到六条鱼了~”

活动反思：

  随着区域游戏的不断开展，大部分幼儿都能选择自己喜欢的区域去游戏，但是这次的区域游戏中，我发现几个小朋友依旧坐在一边看着别人在玩。面对这样的孩子，我没有直接批评和指挥他们去玩什么，而是引导他们去观察其他孩子喜欢玩的活动。当他们对活动产生兴趣时，再鼓励他们参与其他活动，融入到游戏中去。另外，在区域活动我们都知道投放材料要多，要有层次性，让幼儿有充分选择的余地。但是小班孩子缺乏自主性，动手能力和生活经验也比较缺乏，我们在材料的准备上也很有局限性。在操作时，材料投放过多，孩子就容易分心，而且会影响操作能力，所以在材料的选取、投入方面不能很好地把握。