（q）随笔：运动、游戏、指导三结合锻炼幼儿体能

运动、游戏、指导三结合锻炼幼儿体能

    这学期小班体能训练包含了双脚行进跳、羊角球、投沙包和快跑四项内容。虽然是体能训练，但对于幼儿园的孩子来说如果是“教师教、幼儿练”孩子肯定没有兴趣，何况我们面对的还是小班的孩子。随着课程改革的逐渐深入，“回归生活”的理念帮助了我们找到了解决问题的方向，在不断的积累中我们发现，内容选择生活化、活动方式游戏化、环境创设情景化、组织形式多样化是实现幼儿体能训练回归生活的有效策略。因此我们在对孩子进行体能训练时一方面注重循序渐进，另一方面就是注重设计一定的情景、选择有趣的角色、采用游戏的形式来进行。

    我们用情境化的游戏活动激发幼儿积极参与的兴趣、保持参与的持久性，让幼儿在情景化的游戏中掌握技能。首先是选择角色。因为幼儿对角色扮演都有一份特别的喜爱之情，因此在训练内容的选择上，我们从幼儿的生活经验出发，选择生活中幼儿熟悉、喜欢的角色，如我们要求孩子练习双脚并拢向前跳时，不是机械地练习而是设计了游戏《小兔送果子》的游戏，让幼儿模仿小兔跳的方式练习双脚向前跳，孩子对小兔的动作特点比较喜欢和熟悉，训练起来也比较简单。另外,我们选择生活中的情节，将幼儿看到的、经历的、喜欢的简单情节作为内容选择的出发点，如随着“喜洋洋与灰太狼”的热播，幼儿对剧中的角色与剧情都比较喜欢，于是我们将投沙包与游戏 “打倒大灰狼”结合起来，帮助幼儿练习投掷能力。当然教师的指导也必不可少。如果幼儿活动出现了难以解决的困难和玩法不安全等情况时，这时候教师就要给幼儿提供适时的指导和帮助。如幼儿练习跳羊角球时，由于两腿的位置放的过开或坐的位置靠后，幼儿跳的时候老是从球上掉下来；双脚跳时幼儿跳的方法和注意事项等……在活动开展过程中，教师还应注意根据幼儿的年龄特点与游戏特点，注意在游戏过程中培养幼儿的自主性与规则意识，注意对幼儿游戏能力与游戏过程进行观察并及时作出合理调整,以维持幼儿参与活动的兴趣。

    总之，在设计和组织实施体育训练时，从目标的设立、内容的选择到活动的开展，都要遵循幼儿的身心特点，把运动、游戏、指导三者有机结合起来，最终达到最优的体育训练效果。