（S）（随笔）我分享，我快乐

星期五我们班开展了一节社会活动——《谁生病了》。活动中我拿出糖果分享给每个孩子，孩子们很开心，大声地说谢谢老师。孩子们也很关心生病的小伙伴，都嚷着说要留一些糖果给生病的小朋友。那么问题来了，糖果不够，没发到糖果的小朋友怎么办呢？遇到这个问题，孩子们都很大方地说让爸爸妈妈再买。于是我问有人愿意将自己的糖果分享给别人么？孩子们都沉默了。我又问了一遍，并且强调我会表扬乐于分享的小朋友。孩子们依旧沉默。我笑了笑，正准备放弃再问的时候，一只小手举起来了，是蕫瑾晗。她说，“老师，我想把我的糖果分享给别人！”我感到很惊喜，在孩子们面前表扬并拥抱了她。渐渐地，王欣玥、吴璟文、汪克洋、俞悦、陈皓宇小朋友都拿出自己兜里的糖果要分享给没拿到糖果的小朋友。

一个孩子，当她有很多糖果时大部分孩子都会很愿意和别人一起分享，可是当她只有一颗糖果时仍旧愿意分享给别人就真的令我感到惊叹了！课后我问这几个小朋友为什么愿意时他们大部分的回答都是“我家里有棒棒糖、棉花糖……”于是我又问了其他没有分享糖果的小朋友，他们的回答则是“我家里没有糖……”。

分享不仅是一种行为方式，更是一种美德。现在的孩子大多都是家里的宠儿，特殊的家庭位置也让孩子习惯了以自我为中心。让孩子学会分享并不是教会孩子分享，而是让他们亲身体验。鼓励幼儿去分享，对孩子的分享行为给予肯定和表扬，让幼儿在分享中感受到快乐。但是不要强迫孩子去分享，孩子的被迫分享只会让孩子感到不快乐。有时候我们成人也会有情有独钟、不舍得的东西，那么何况孩子呢？让孩子学会分享更重要的是懂得什么是分享。我见过有的爷爷奶奶逗孩子，让孩子把手里的糖给自己，孩子大方地递过去，爷爷奶奶笑得合不拢嘴，直夸这孩子懂事、大方，然后又将糖还回去。经历过几次，孩子幼小的心灵就会产生这样的认知：我给大人东西，大人不但会表扬我，最后还会把东西还给我。我想这种错误的认知可能会令孩子感到快乐，但却不能让孩子懂得什么是分享。

我认为，对于小班的孩子，有时候言传更重于身教，父母对孩子的影响则更大。当孩子和你分享后一定要让他感受到你的快乐，快乐会传染。赠人玫瑰，手有余香。懂得分享，感受快乐！