（S）（反思）十一月区域小...

爱玩是幼儿的天性，游戏是幼儿应有的权利。在幼儿园各项活动中，游戏是占有特殊地位的重要活动，是幼儿获得快乐的原动力，而区域游戏又是幼儿一日游戏中的重要组成部分。在区域活动中，幼儿可根据自己自己的兴趣、爱好、特长及能力自己选择活动。在游戏中，幼儿直接参与并体验成功的快乐，增进同伴交往，发展社会性以及健康的人格。结合年级组主题活动，针对小班幼儿年龄特点，我们班开展了以下区域活动：

1、建构区——小小建筑师

建构区内投放奶杯、纸盒、纸板等废旧材料，供幼儿自由想象，共同合作，动手拼搭。在游戏中有的幼儿拼好后会进行角色游戏，有的说卖水管了，有的说卖蛋糕了，自主游戏让幼儿真正体会到了游戏的乐趣！

2、美工区——树叶拼贴

秋天落叶纷飞，不同造型的落叶引发了孩子们无限的遐想。幼儿选择合适的树叶，大胆想象、操作，拼出和别人不一样的作品，体会活动的乐趣及成功的喜悦。

3、操作墙——能干的小宝贝

操作墙的设计调动了幼儿身体和思维双方面的互动，使幼儿在与墙饰的互动中真正获得认知发展与能力的提高。拼贴图形时能力强的幼儿可以大胆想象自由创造喜欢的图形，能力较弱的幼儿也可以根据图片提示进行操作。点卡配对也是幼儿非常喜欢的游戏之一，让幼儿尝试用图钉动手操作大大增加了游戏的挑战性。

4、角色区——娃娃家

小班幼儿好模仿。在娃娃家中，孩子们会自己学着爸爸妈妈的样子去照顾小宝宝，抱抱她、亲亲她，还有细心的孩子喂娃娃喝牛奶之前会找一个小碗说：天冷了，我先帮你把牛奶热一热！小小的游戏却让孩子们学会了关心、照顾他人。

5、体育区——小猫钓鱼

结合幼儿生活经验，为幼儿营造一个“小池塘”，池塘里装满了小鱼，幼儿通过拉、抛等动作钓鱼。钓鱼时鱼竿和鱼身体上都有磁铁，要想钓到鱼还要耐心地对准磁铁，培养幼儿专注力，锻炼幼儿手臂肌肉的灵活性。

活动反思：

幼儿对游戏的积极性明显提高，能够积极主动地参与其中。活动中遵守游戏规则，尝试与同伴合作，共同游戏，体会合作游戏的乐趣。游戏结束后能自发收拾整理材料，将垃圾扔进垃圾桶。但在游戏中仍有不足之处：1、益智区投放的材料数量少，幼儿易产生争抢。小班幼儿游戏以模仿操作为主，教师应多设置一些平行游戏，让幼儿在相同游戏中逐步提高自身能力。2、幼儿自主游戏时会偏向自己玩过的区域，有的孩子每次区域游戏时都会选择娃娃家。因此区域游戏前的导入非常重要，教师要注意在游戏开始时就以带有情节性的语言导入幼儿游戏，使游戏的情趣更浓。3、游戏结束后的评价不能让幼儿回忆起自己游戏时的情境，这是因为孩子在游戏时是自由的，没有刻意的去记忆自己的游戏过程。因此在游戏时教师可以借助视频、照片等形式记录幼儿幼儿游戏过程。