（S）（反思）语言：水果歌

活动目标：
1.知道梨子、苹果等各种水果的颜色。
2.尝试将其它水果用儿歌的句式念出来。　
3.听懂老师口令，按规则游戏，体验游戏的快乐。
活动准备：
1.PPT课件。
2.水果卡片（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。
活动重难点：

尝试用儿歌的句式念出其它水果，按照规则进行游戏。
活动过程：
一.导入
师：“今天啊有几位水果宝宝要出门旅行啦，我们来看看都有哪些水果宝宝吧！”
１.教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一张），并引导幼儿说出是什么水果。
２.“水果宝宝可以穿什么颜色的新衣服出去旅行呢？”
３.“苹果宝宝真漂亮，我们一起来夸夸它吧！”教师边夸边做动作。
４.用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将有颜色的一张水果的图片拿过来，即黄黄的梨子、紫紫的葡萄、绿绿的西瓜。
二.大胆想象。
１.鼓励幼儿想想还有什么水果是红色的，尝试有节奏的说出句子。
２.用同样的方法，想想其他颜色的水果。
三.水果宝宝做游戏。
１.“水果宝宝在哪里”？
幼儿找到对应的水果宝宝，老师提问“水果宝宝在哪里”，幼儿回答“XX XX 在这里”。
２.水果宝宝来排队。
老师说“红红水果来排队”，引导苹果宝宝来排队，依次排队后离开。 

活动反思：

儿歌中出现的水果都是幼儿生活中常见的，内容比较贴切幼儿生活，儿歌也通俗易懂。课件中出示了“苹果、苹果、红红的”图片，帮助幼儿加深对儿歌句式的记忆。活动中幼儿兴趣浓厚，积极发言，回答问题的答案也非常富有想象力。大部分幼儿都能用儿歌的句式念出水果，活动目标基本完成。游戏环节我设计了“找水果”和“水果排队”两个环节。游戏时，幼儿找到藏着的水果后都很兴奋，游戏的积极性很高，活动效果也达到了高潮。由于有些水果藏在椅子底部，幼儿不易找到，个别幼儿情绪显得有些失落。第二个游戏的设计是想和亲子活动进行巧妙的结合，将班级常规融入其中。但是由于自身对游戏的组织过于功利性，游戏规则的交代不明确，第二部分游戏秩序有些混乱，幼儿的游戏积极性不高。这也让我意识到幼儿的行为和想象存在一定的差距，游戏的设计应结合幼儿年龄特点，站在幼儿的角度思考幼儿可能的兴趣和需要，而不是单纯的以“我想怎么教”来设计。在今后的教学活动中还需要我不断研究教材，结合《指南》，寻找合适的教育点，设计符合幼儿年龄特点的活动环节，确保活动的有效性。