（q）（反思）听《好玩的点...

今天听了由张老师执教的《好玩的点卡》。这是一节小班科学活动，主要是为了让幼儿感知“2”以内的数，能理解点卡与实物卡之间的关联。

活动有五个环节，在第一环节张老师用PPT展示了数量为1和2的实物图像，不仅给幼儿以直观感受，而且让幼儿对数量有初步的了解。第二环节教师介绍点卡时的语言既清楚也符合幼儿的接受能力。（如：“我的名字叫点卡1，我的肚子上有1个点点”）第三环节点卡宝宝邀请实物卡去做客，巩固和加深了幼儿对点卡与实物卡之间关联的理解。第四环节找与点卡对应的五官，将教学与生活进行了有机地结合。最后的游戏环节教师将幼儿熟悉又喜欢的游戏——“老狼老狼几点了”和数融合起来，让幼儿在轻松的氛围中巩固了学习内容。

整个活动教师的教态自然，活动环节非常清晰，体现了幼儿的主体地位、游戏化教学的理念。但在幼儿出现错误的时候教师的处理方法还是有点急躁。这也说明了在课堂上教师的教育机智非常重要。马卡连柯曾指出：“教育技巧的必要特征之一就是教师要有随机应变的能力，有了这种品质，教师才可能避免刻板及公式化，才能估量此时此地的情况和特点，从而找到适当手段。”我们知道，教学中难免出现意外，这时的教师不能慌张，也不能置之不理或乱发脾气，而是要根据情境，随机应变，因势利导，注意发现和挖掘事件本身所包含的积极的教育价值，化消极因素为积极因素，并顺势进行合理的教育。当然，教师的教育机智不是一朝一夕就能拥有，它是动态的，需要我们在教育实践中不断学习和积累经验，这种教育能力不仅仅是年轻教师要学习和掌握的，我们老教师也需要不断地学习和领悟。