随笔/G 气象服务站的乐趣！

新《纲要》指出:"幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探索的对象。"这段时间的天气变化比较大,有时晴天,有时下雨,气温也忽高忽低。于是,在孩子们讨论的话题中也多了“明天会是什么天气”的猜测。结合孩子们关心天气,关心温度的情况,我们班开展了"气象服务站"活动,旨在鼓励孩子能学着天气预报员播报天气,让他们了解基本的天气符号,并尝试记录当天的天气情况。

活动开展之前,首先和孩子们一起布置了“气象服务站”的环境。其次,孩子们又在一起设计了”小小气象员”记录表的封面。再次,开展争当“小小播报员”的班会活动;同时也明确“小小播报员”具体“工作任务”,小小播报员不仅要播报当天的天气情况,还要更换好气象服务站的日期、天气、穿衣指数等;在晨间谈话活动时,小小播报员开始播报当天的天气。最后,班上所有小朋友利用游戏时间或午饭后的时间,在记录本上记录当天的天气,并展示在气象服务站。

气象服务站活动的开展,虽然只有一周多的时间,可孩子们参与活动的热情却很高,每天都有孩子来争当“小小气象员”。在自由活动时间里,时而听到孩子们三三两连的在一起播报天气,时而看到三三两两的孩子在记录当天的天气。自从“气象服务站”活动开展后,孩子们不仅对天气有了更多的了解,在记录天气的过程中也锻炼了前书写的能力,建立了初步的时间概念;同时在播报的过程中,锻炼了他们的语言能力,增强了自信心和责任心。

为了让每个孩子都参与其中,王悠然爸爸给孩子们制作了小小气象播报员值日表,表格做的清晰明了也很美观,细心的然爸爸还在日期后面附上特殊的节日,这便于我们老师根据各个特殊的节日开展形式多样的班级活动,然爸爸的细心让我和方老师感动万分!

“小小气象员”活动得到了家长们的大力支持,家长们每天和孩子们一起观看天气预报,对照小小气象播报员值日表提前和孩子们一起练习播报天气,就连平时比较内向、胆小的孩子吕宇阳小朋友,在播报天气时也能大胆地在集体面前表现自己了。

渐渐的,孩子们养成了每天听天气预报的习惯,每天早早的来到幼儿园,把当天的日期、星期、自己的名字,天气,温度全部更换,等到大家都入园了,值日生就给大家播报当天的天气情况。有时,我都忘记让气象员播报天气了,可孩子们反而会提醒我说:“老师,今天还没播报天气呢!”看到孩子们养成了听天气预报的好习惯,我们老师从心底发出赞叹,家长们更是乐此不彼。

一个小小的气象服务站,却给孩子们带来了无限的乐趣,更让孩子们在快乐中开阔了视野,获得了成长。