F/随笔《让“赏识之花”绽放》

  赏识,如同暴风雨过后升起的一道彩虹;赏识,如同寒风凛冽的冬天里洒落的一缕阳光;赏识,如同美妙动人的乐谱里的一个音符。作为一名幼儿教师,更要学会多说赞美幼儿的话,赏识幼儿的闪光点。

  俗话说:良言一句如春来,恶语一句如冬至。幼儿更需要得到成人的赞赏与鼓励,增加其自信心。云冉是一个听话懂事,心灵手巧的孩子,但她同时又有些胆怯,上课不敢举手回答问题,即使是上台讲故事也是很小很小的声音。在一次区域游戏中,趁云冉画画的时候,我便主动与她交谈,我对她说:“云冉,上课要积极举手回答问题哦!只要你认真听了,即使说错了,也没有关系的。”果然,在第二天,组织语言活动《卡片屋》时,我看到云冉高高的举起了她的小手,虽然回答问题的声音还是很小,但是我在全班幼儿的面前表扬了云冉,说她进步很大。这几天组织的美术活动《我喜欢的卡通人物》,云冉回答问题时自信的大声地说出了她喜欢的白雪公主。现在,每次组织活动,都可以看到云冉自信的笑容和高高举起的小手。我的心里也真是满心欢喜。

  赏识,激发了幼儿进步的动力;赏识,激发了幼儿思考的欲望;赏识,激发了幼儿学习的信心。中国的传统教育思想便是“棍棒底下出孝子”“不打不成器”,很多成人一言不合就执棒而起。在现代儿童观,我们要以儿童的眼光看待幼儿,让他们健康快乐的成长。中班时的善善小朋友是一个喜欢四处乱跑的小女孩,升入大班的她仿佛在一个假期长大了一样,她的进步让我们每一个老师都很欣慰。上课时不仅不乱跑而且能够举手回答问题;能够独立的吃饭不挑食了;能够主动入睡;能够在起床后自主的穿好衣服了。这些小小的进步我看在眼里,喜在心里。开展小水滴课堂时,我将“气象公公”的头饰带在善善的头上,她很高兴的走来走去,向别的小朋友卖她的“天气”。

  以赏识的眼光看待幼儿;以赏识的话语对待幼儿;以赏识的动作暗示幼儿。俗话说:春到三分暖,秋来三分寒。让每一位幼儿听到我们的话语都如沐春风!让“赏识之花”绽放!