一、活动目标： 1、理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有 缺点的。 2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处，承认自己的短处，学习 取长补短。 3、认识理解汉字宝宝：照、遮、吹、挡、打洞、抓。 4、体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。 二、活动准备：PPT(老鼠娶新娘)；图片：太阳、云、风、墙、老鼠、猫；绣球。 汉字宝宝：照、遮、吹、挡、打洞、抓。 三、活动过程： （一）激趣导入 1、欣赏音乐 师：听了这段音乐，你觉得大家好像在干什么？放这样的音乐，一定是有什 么喜事发生。那么，今天在这段音乐下，会发生什么事呢？ （二）引发对故事的想象（出示花轿） 师：轿子里面是谁坐的?你猜猜今天的新娘是谁? 出示新娘小老鼠,介绍这个新娘叫“美叮当”。 师: 新娘是老鼠美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当想找个世界上最强的新郞，她找到了谁······（出示有太阳、乌云、风、墙、老鼠、猫的图片）到底谁是最强的新郎呢？你们猜猜美叮当会选谁做自己的新郎呢？ （三）欣赏理解，讲述故事 1、欣赏幻灯片，倾听故事——刚才小朋友猜了很多，到底谁是这个世界上最强 的新郎，一起来听听这个故事。 2、理解事物之间的强弱关系 师：孩子们,你们认为谁才是世界上最强的新郎?为什么？ 师：没有谁是最强的,其实世界上没有最强的新郎,可是，他们6个有自己最强 的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？ （出示汉字宝宝：照、遮、吹、挡、打洞、抓） 小结：他们都有自己最强的地方，但没有人是最强的。 3、讨论：你有没有最强的地方？（鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。）小朋友们，每个人都有自己最强的地方，我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。 4、不强的地方。每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！ 5、扬长补短。请强的地方的幼儿去帮助不强的幼儿，形成一个朋友圈。用别人的长处弥补自己的短处。引出成语“扬长补短”。 （四）游戏 1、讲述故事结尾 师：孩子们，世界上没有最强的新郎，每个人都有自己最强的地方和不强的地方， 美叮当虽然没有找到世界上最强的新郎，但是却找到了最喜欢、最合适自己的， 找到谁啦？（小阿郎）。老鼠配老鼠，那是最合适的。（出示音乐和图片）。他 们敲起锣打起鼓，坐上花轿，欢欢喜喜的，又是拜堂又是入洞房，老鼠娶到了新 娘，这真是一件喜事，我们也来玩一件喜事，玩什么？（抬花轿）。 2、游戏：抬花轿 师：那老师这有一个绣球，我来抛绣球，我要找一个新娘或者新郎，也要找朋友 圈为我们抬花轿，朋友圈一起原地走步，老师念一首童谣来检查小朋友的脚步对 不对，游戏可反复进行。我在原地抛绣球咯，好，我们一起去参加他们的婚礼吧！ 教学反思： 本次活动时模仿应彩云老师的《老鼠娶新娘》的，应彩云老师所教授的是大班下学期即将步入小学的幼儿，而我这次的课程面对的是刚升入大班不久的幼儿。第一次组织这次活动时，我没有考虑到我们班幼儿的年龄特点，有些幼儿的情绪不是 很高涨。活动结束后，年级组的老师给了我很多中肯的意见，让我受益匪浅。于是，我根据大班上学期幼儿的学习特点，降低了学习目标，并且对中间的环节简单化。果然，再次组织此次活动时，课堂的效果好了很多。 1、 音乐导入，吸引孩子的注意力。 从热闹、喜庆的音乐开始导入本次活动，幼儿的脸上洋溢着喜庆的笑容，为课堂营造了喜悦的气氛。并在音乐中提出问题“听了这段音乐，人们好像在做什么事情”，激起幼儿的思考，幼儿在倾听和感受音乐中回答问题。 2、 分段讲述，幼儿理解故事内容。 分段讲述知道世界上没有最强的人，每个人却都有最强的地方。中间环节与幼儿互动，我先示范说“老师最强的地方是带小朋友上课”引导每一位幼儿完整且有自信的说出自己最强的地方。每个人都有自己最强的地方，每个人也都有自己最不强的地方，发扬自己的长处，并在别人的帮助下弥补自己的短处，通过扬长补短形成世界上最强的朋友圈。 3、 游戏结束，让幼儿在欢快的情绪、喜悦的气氛中圆满结束本次活动。 抬花轿这个小小的游戏，考验了幼儿的单双数，幼儿之间的合作能力，幼儿倾听节奏的能力。两个不同节奏的童谣内容也与故事息息相关，幼儿在游戏中回忆故事，在游戏中感受民俗情，在游戏中学习，在游戏中快乐。 在教学的道路上，我还有很多不足的地方需要改进。比如组织活动时要考虑幼儿的年龄段，考虑本班幼儿接受知识的能力；考虑怎样在儿童原有的水平上提高；考虑课程中能否加入游戏；考虑目标怎样更好的达成。谢谢年级组老师对我的帮助，让我成长很多！
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