2024年03月29日

G/随笔 享受音乐之旅!

2016-11-05 14:37:26

周四的上午,我满怀激动的心情走进芜湖实验幼儿园参加了芜湖市参评课例展示活动,这次展示的课例都是音乐课,上展示课的老师们非常优秀,她们都是各个幼儿园的佼佼者,课堂上她们的表现确实不同凡响,不愧是参加全国幼儿园音乐课评比活动,坐在下面听她们上课是一种享受,听着听着便和孩子们一样随着音乐走进了欢乐之中。

活动一:大班音乐律动《小猪和小树苗》,这节课是由张雅静老师执教的,她给我留下了深刻地印象,首先,张老师所选择的音乐包括其节奏和说词部分非常贴切、生动,张老师有效的将导入部分幼儿创编的歌词融入到律动游戏之中,使幼儿更好的理解和感受音乐。其次,以情景贯穿于整个活动之中,思路非常的清晰;由单独的角色到结伴游戏、双圈游戏,由易到难、层层递进;再次,有效地运用教学策略,如:用手腕花来提示和帮助幼儿做“翻土”动作,巧妙得解决了解决本次活动的重难点。

活动二:大班音乐律动《秘密武器》,这节课是由周莹老师执教并且荣获全国幼儿园音乐课评比活动的二等奖。首先,周老师的设计思路很新颖,课题的选材贴近于幼儿的生活,她选择了幼儿熟悉的动画片《熊出没》作为整个活动的情境,这一选择无疑使幼儿参与活动的兴趣点大大增加了,幼儿很快融入情境之中,以至于课堂氛围非常活跃,幼儿学习起来很轻松、快乐。其次,周老师的肢体语言非常地丰富,一名音乐教师若能巧妙运用肢体语言来传达感情,那么她的肢体语言将成为一种具有较高审美价值和感情交流价值的沟通工具。我觉得周老师就做到了这点,她的肢体语言在不知不觉中把幼儿带进了音乐的殿堂,同时,也感染了所有在场听课的老师们,使在场的所有老师真正感受到了音乐的表现魅力。

活动三:大班奏乐活动《快乐的小蜗牛》,当我看到“奏乐”这两个字时,心想这肯定是打击乐活动,果不其然这是一节打击乐活动,不过这可不是平时我们看到的打击乐课,而是在爬树摘葡萄游戏情境中,让幼儿感受乐曲由慢到快的有序变化,并在听见“叮”声后做出相应的动作;通过乐器的传递游戏,分别探索竹筒、摇铃两种乐器敲击方式,掌握嗒 嗒 嗒嗒嗒的节奏型,在创编的过程中,体验自我挑战演奏带来的快乐。邰老师的选曲是大家熟悉台湾经典歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,这首歌曲的旋律轻快、活泼。活动刚开始就让我感到意外,小朋友们是一个个听着音乐入场的,并不是和我们上的打击乐课一样,小朋友端端正正的坐在小椅子上;更好奇的是他们手中的乐器是通过节奏游戏传到幼儿手中,孩子们是在从一个到多个乐器的传递以及从一种到多种乐器的演奏中,不知不觉地掌握了节奏型,整个活动层层递进、步步深入。孩子们在一次又一次的游戏和探索中,体验了自我挑战成功与同伴合作的快乐。更新颖的是结束部分,游戏结束后,孩子们伴随着音乐一起再次用传递的游戏将所有的乐器收回筐子中,正所谓是“首尾呼应”。不愧是全国幼儿园音乐课评比活动一等奖的获得者。

三节课听完之后,感觉自己需要学习的地方太多,小到教态、言语、手势、表情这样的细节,大到课程的设计、环节的衔接、幼儿的引导,三位老师的课使我受益匪浅。虽然三位老师上课的风格都各具特色,但是她们都有一个共同的地方:每一节课中都充分发挥了幼儿的主体作用,每一次活动孩子们都是在一中轻松、快乐的氛围中学习着。


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