G/随笔 兴趣是最好的老师！

跳竹竿是我国民间传统的游戏之一，它是佤族、黎族和苗族等少数民族特有的一种舞蹈脚步动作，它可以是单脚跳或双脚跳,手的动作可以是自由摆动、叉腰、背手等。既可以集体跳，也可以分组跳；既可以一个人跳,也可以两人共同跳。由于玩法多且富于变化，因此深受幼儿的喜爱。

我们班的孩子自从中班玩了关于竹竿的各种游戏后，他们对跳竹竿的游戏是越来越感兴趣了。即使这段时间雨总是淅沥沥的下个不停，也阻挡不了孩子们对跳竹竿的向往，特别是看到大一班小朋友早上跳竹竿，他们的心里更是痒痒的，一天到晚总跟在我后面嚷嚷着：“老师，什么时候不下雨带我们跳竹竿啊？”

看到孩子们对跳竹竿的兴趣这么浓，我再也不忍心拒绝他们了，就算下雨咱们也要找个地方去跳一跳竹竿，就这样孩子们一起在幼儿园里寻找一个地方，在哪里既以跳竹竿有淋不着雨？当大家正在思考时，乐乐像发现新大陆一样叫了起来：“老师我找到了，小二班隔壁的圆圈那儿淋不着雨。”其他孩子们听了也跟着叫了起来，只要雨下的不大那里确实淋不到雨。在孩子的欢呼声中我们一起来到了一楼，开始了跳竹竿的游戏。

兴趣是最好的老师，虽然跳竹竿对于幼儿来说不简单，由于中班下学期孩子们已经接触过竹竿，会一根一根的行进跳竹竿了。因此，在这次跳竹竿的游戏时，直接进入敲击竹竿练习，学习分合节奏和分分合合的节奏，在此基础上孩子们又再次尝试了跳竹竿，经过练习大部分孩子能在竹竿里跳进跳出。别看这次跳竹竿的游戏时间不长，可就在这短短的几十分钟里，既发展了幼儿身体的灵敏性和弹跳能力,又有助于提高动作的节奏感和协调性,使幼儿在宽松愉悦的氛围中练习跨跳等动作的灵敏度,达到寓教于乐、寓教于生活的目的,同时更增强了幼儿之间的协调、合作、交往能力。

这次游戏再次证实了“兴趣是最好的老师！”这句话，当一个人对某件事感兴趣时，他会孜孜不倦地学习，兴趣更浓者，能达到废寝忘食的境界。孩子们亦是如此！当他们对学习产生浓厚的兴趣时，就会在无意中形成一种内在的动力，积极参与学习。反之，则如鲁迅先生所说的：没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。作为教师的我们，应在生活中不断寻找和激发孩子们的学习兴趣。