活动目标： 1、 在学习诗歌的基础上感受作品快乐的情绪。 2、 能根据生活经验，尝试依照诗歌的结构进行仿编。 活动准备：课件、教具 活动重点：学习诗歌 活动难点：依照诗歌进行仿编 活动过程： 一、 谜语导入。（吸引幼儿的注意力，激发幼儿学习的兴趣） 师：今天，方老师给小朋友们带来了一个小谜语，看看你们能不能猜的出来哦。请听：千条线，万条线，掉在水里看不见。 （幼儿自由猜测） 师：小朋友们真聪明，猜出来了，谜底就是雨。 师：那下雨的时候，你们看到雨点落在什么地方了呀？ 师（小结）:刚才小朋友们说得真好，下雨的时候，小雨点会落在屋顶上、小花上、雨伞上、土地上、滑梯上，可真有趣啊！ 二、 引导幼儿感悟诗歌意境，熟悉诗歌内容及句式。 （1）师：今天请小朋友听一首《小雨点》的诗歌，大家仔细听，等一会告诉大家，你听到小雨点落在了什么地方？ （教师有感情的朗诵诗歌） 师：你听到小雨点都落在了什么地方？ 幼：落在了花园里、池塘里、田野里。 师：那接下来请小朋友看一个《小雨点》的ppt，认真看、仔细听，等一会儿告诉大家，你最喜欢这首诗歌的什么地方？为什么喜欢呢？ (2)幼儿回答后，教师引导幼儿表演动作。 如：某某幼儿最喜欢“鱼儿乐得尾巴摇”因为听到这一句很高兴。我们一起来学学鱼儿快乐地摇尾巴吧！（引导幼儿边说边做动作） (3)师：为什么小雨点落下来时，花儿、鱼儿、苗儿都那么高兴呢？ 师：因为它们都需要水分，吸收了水分花儿、鱼儿、苗儿可以长的高高的，壮壮的呢！ 师：那现在请我们小朋友一起边做动作边将这首诗歌朗诵一遍吧！ 师:小朋友们可真棒，现在方老师想请一名小男生和一名小女生当领队带领我们小朋友将这首儿歌朗诵一遍。 三、 鼓励幼儿仿用诗歌的句式，变换事物形象，进行仿编。 师：小雨点，沙沙沙，还会落在哪里呢？会怎么样呢？ （小雨点，沙沙沙，落在小猫上，小猫乐得喵喵叫） (小雨点，沙沙沙，落在大树上，大树乐得发了芽) (小雨点，沙沙沙，落在滑梯上，滑梯乐得哒哒响) 师：真好听，你们也和小伙伴们说说小雨点会落在哪儿？会怎么样？再试着像老师那样编成诗歌，听听谁编的最好听，最有趣。(幼儿小组讨论，教师巡回指导) 四、 游戏《小雨点》 师：现在小雨点想带我们小朋友一起来玩游戏了，想不想玩呀？ 幼：想。 师：现在呢请小朋友们把你们椅子背后的图案撕下来贴到自己的胸前吧！然后找到和自己一样图案的小伙伴手牵手围成一个圈哦！（教师将小雨点的图案贴到自己的胸前） 活动反思 ： 根据中班幼儿思维形象、具体，具有好奇心的年龄特点。我借助多媒体来对幼儿进行教学，促进幼儿对学习内容的理解。我将儿歌的内容与图片结合，制作成生动形象、色彩鲜明的动画效果的逼真课件帮助幼儿学习儿歌。课上，让幼儿看到“小雨点，沙沙沙”，看到“花儿乐得张嘴巴”“鱼儿乐得摇尾巴”“苗儿乐得想上拔”，让幼儿通过图片能够用动作将自己看到的表达出来，并理解记忆儿歌。 教师的语言直接影响到幼儿的学习效果，因此教师的语言引导至关重要。运动儿童化的语言，让幼儿能够听得懂。通过启发性的提问“小雨点落在哪里了？为什么小雨点落下来时，花儿、鱼儿、苗儿都那么高兴呢？小雨点还会落在哪里，会怎么样呢？”这些提问调动了幼儿活动的积极性，培养幼儿倾听的良好习惯，幼儿能够大胆的表达自己的想法，为创编儿歌做铺垫。 儿童的天性是好动，让幼儿在玩中学、玩中练、玩中乐。游戏活动是幼儿们最喜欢的，我让幼儿扮演花儿、鱼儿、苗儿、小雨点的角色，通过扮演角色让幼儿理解儿歌、记忆儿歌。活动为幼儿提供了一个轻松的学习环境，让幼儿充分的表达自己的想法。 做生活中的有心人，激发幼儿的创造性思维和发散性思维，和孩子们一起学习，陪伴他们健康快乐的成长。 
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